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深圳市青少年宫spike机器人课程第十一课动态万花尺绘图仪-教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为深圳市青少年宫spike机器人课程的第十一课，课程内容涉及动态万花尺绘图仪的制作与操作。学生在学习本节课的内容之前，需要已经掌握spike机器人的基本操作和编程技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，应该已经熟悉spike机器人的操作界面和基本的编程语言。在此基础上，学生将学习如何使用spike机器人制作动态万花尺绘图仪，这需要学生运用已有的机器人操作和编程知识，进行创新性的设计和实践。同时，本节课的内容也与学生在数学、物理等学科中学到的几何知识和力学知识有关联，使学生在实践中加深对学科知识的理解和运用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕创新能力、实践操作能力和团队协作能力进行设计。首先，通过制作动态万花尺绘图仪，学生能够运用已有的机器人操作和编程知识，进行创新性的设计和实践，从而培养学生的创新能力。其次，在制作过程中，学生需要进行实际的操作，将理论知识应用到实践中，提高学生的实践操作能力。最后，学生需要进行团队协作，共同完成动态万花尺绘图仪的制作，培养学生的团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了spike机器人的基本操作和编程技巧，包括如何使用spike机器人的操作界面和基本的编程语言。此外，学生还应该具备一定程度的数学和物理知识，以便能够理解动态万花尺绘图仪的原理和操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于机器人制作和编程可能具有较强的兴趣，尤其是对spike机器人制作动态万花尺绘图仪这样的创新性项目。在学习能力方面，学生应该具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够理解和应用相关的知识和技巧。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实践和操作来学习，希望能够亲自动手制作和尝试。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习制作动态万花尺绘图仪的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，学生可能对于如何将数学和物理知识应用到实践中感到困惑。其次，学生可能对于如何进行创新性的设计和编程存在困难。此外，学生在团队合作中也可能会遇到沟通和协作的挑战。对于这些困难和挑战，教师需要给予学生适当的引导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《深圳市青少年宫spike机器人课程》的第十一课学习资料，包括教材和相关指导手册。教材应涵盖动态万花尺绘图仪的制作步骤、编程技巧等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如动态万花尺绘图仪的图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解课程内容，并激发他们的学习兴趣。

3.实验器材：确保实验器材的完整性和安全性。准备spike机器人、万花尺、编程控制器、传感器等实验器材。此外，还需要准备一些常用的工具，如螺丝刀、扳手等，以便学生在制作过程中使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。每个实验操作台上配备一台spike机器人、相关实验材料和工具。确保教室内的网络连接正常，以便学生能够在编程过程中进行调试和交流。

5.教学平台：提前准备好在线教学平台或编程软件，确保学生可以顺畅地进行编程和实践操作。在平台上，学生可以上传自己的程序，进行调试和运行，同时教师可以实时监控学生的学习进度和遇到的问题。

6.教学指导资料：准备教学指导资料，包括制作动态万花尺绘图仪的步骤、编程示例、常见问题解答等。这些资料可以帮助学生更好地进行自主学习和合作学习。

7.评价工具：准备评价工具，如学生作品评价表、课堂表现评价表等。这些评价工具可以帮助教师及时了解学生的学习情况，并为学生提供有针对性的反馈。

8.安全须知：准备安全须知，明确学生在实验操作过程中应遵守的安全规定，如佩戴防护眼镜、避免触摸高温部件等。确保学生在实验过程中能够注意自身安全。

9.教师培训：在课程开始前，对教师进行培训，确保教师熟悉教学内容、教学资源和教学方法。培训内容包括spike机器人的操作和编程技巧、动态万花尺绘图仪的制作方法等。

10.教学预案：制定教学预案，以应对突发情况，如设备故障、网络中断等。预案应包括备用设备、备用网络连接等措施，确保教学活动的顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动态万花尺绘图仪的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道动态万花尺绘图仪是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于动态万花尺绘图仪的图片或视频片段，让学