九年级道德与法治上册 第一单元 富强与创新 第一课 踏上强国之路 第2框走向共同富裕教案1 新人教版.docxVIP

九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第一课踏上强国之路第2框走向共同富裕教案1新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第一课踏上强国之路第2框走向共同富裕教案1新人教版

课程基本信息

1.课程名称：九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第一课踏上强国之路第2框走向共同富裕

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.让学生了解共同富裕的概念，认识到共同富裕在我国社会主义现代化建设中的重要性。

2.使学生掌握实现共同富裕的途径，提高分析问题和解决问题的能力。

3.培养学生的集体主义精神，增强社会责任感。

教学内容：

1.共同富裕的含义与意义

2.实现共同富裕的途径

3.青少年在实现共同富裕过程中的责任与担当

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

1.教师简要回顾上一节课内容，引导学生思考：什么是强国之路？

2.学生回答后，教师总结：强国之路是实现全体人民共同富裕的道路。

二、新课内容展示与讲解（20分钟）

1.教师详细讲解共同富裕的含义与意义，让学生认识到共同富裕在我国社会主义现代化建设中的重要性。

2.教师介绍实现共同富裕的途径，如发展经济、改善民生、深化改革等。

3.教师引导学生讨论：青少年如何在实现共同富裕过程中发挥自己的作用？

三、案例分析（10分钟）

1.教师展示与共同富裕相关的案例，如我国扶贫工作的成果等。

2.学生分组讨论，分析案例中的人物是如何为实现共同富裕作出贡献的。

3.各组汇报讨论成果，教师点评并进行总结。

四、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，加深对共同富裕的认识。

2.学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

五、课后作业（5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生结合所学内容，思考如何为实现共同富裕做出自己的贡献。

2.学生认真完成作业，巩固所学知识。

教学评价：

1.课后检查学生对共同富裕概念的理解程度。

2.评价学生在案例分析中的表现，了解学生分析问题和解决问题的能力。

3.关注学生在课后作业中的思考，了解教学效果。

核心素养目标

1.培养学生法治意识，使其理解共同富裕在法治社会中的重要性，认识到法律法规在维护社会公平正义、促进共同富裕中的作用。

2.提升学生公共参与素养，培养学生关注社会问题、参与公共事务的积极性，使其在实现共同富裕的过程中发挥自身作用。

3.增强学生国家认同感，通过了解国家在实现共同富裕方面的政策措施，激发学生为国家繁荣富强而努力奋斗的责任感。

4.培养学生理性思维，使其学会分析问题、解决问题，从而更好地理解共同富裕的实现途径和自身肩负的责任。

重点难点及解决办法

重点：

1.共同富裕的含义与意义。

2.实现共同富裕的途径。

3.青少年在实现共同富裕过程中的责任与担当。

难点：

1.理解共同富裕的深刻内涵。

2.分析实现共同富裕的具体措施。

3.结合自身实际，明确青少年的社会责任。

解决办法与突破策略：

1.通过案例教学，引导学生直观理解共同富裕的含义与意义。

2.采用小组讨论、互动问答等形式，帮助学生梳理实现共同富裕的途径，并提供相关政策背景支持。

3.创设情景模拟，让学生在角色扮演中体验青少年的责任与担当，从而加深对难点知识的理解。

4.结合时事政治，引入真实的社会发展案例，使理论与实际相结合，提高学生的分析能力和应用能力。

5.设计课后探究活动，鼓励学生在家庭、社会中观察和思考共同富裕的实践，形成个性化的学习成果。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-白板

-教学挂图

2.软件资源：

-道德与法治教材

-教学PPT

-教学视频

-教学案例

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台

4.信息化资源：

-电子教案

-电子图书

-互动教学软件

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论法

-情景模拟法

-互动问答法

-课后探究活动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统或班级微信群，发布关于共同富裕的预习资料（如PPT、预习视频、相关文章等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕共同富裕的概念和意义，设计具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，理解共同富裕的基本内涵。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记