2024年春七年级语文下册 第六单元 22 太空一日教案 新人教版.docxVIP

2024年春七年级语文下册第六单元22太空一日教案新人教版

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教学内容

本节课为人教版七年级语文下册第六单元第22课《太空一日》，主要内容是杨利伟的宇航经历和太空见闻。文章详细记述了作者在太空中度过的21小时23分钟，包括发射前的准备、升空过程中的感受、在太空中的日常生活、返回地球的过程以及太空飞行带来的影响。通过本节课的学习，学生将了解宇航员的生活和工作，感受到科技的力量，培养对科学的兴趣和好奇心。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《太空一日》，使学生感受科技的魅力，增强民族自豪感，培养对科学的热爱和好奇心，提升阅读理解和审美鉴赏能力。同时，通过分析宇航员的生活和工作，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文课程学习中，已经掌握了基本的阅读理解能力、写作技巧和文学鉴赏方法。同时，他们对航天知识有一定的了解，如卫星发射、宇宙飞船等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对科技领域有一定的兴趣。在学习过程中，他们具备一定的自主学习能力，善于通过合作讨论解决问题。部分学生对文学和科学类文章有较高的阅读兴趣，表现出较强的学习主动性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《太空一日》这篇文章时，学生可能对一些专业术语和宇航员的生活和工作细节感到陌生，影响阅读理解。此外，学生对太空科技的认知有限，可能在理解文章深层含义方面遇到困难。如何在激发学生兴趣的同时，帮助他们准确理解文章内容，提高阅读能力，是本节课需要关注的问题。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授，为学生提供太空知识和宇航员经历的基本概念；通过讨论，激发学生对太空探索的兴趣，培养他们的批判性思维；通过案例研究，让学生深入了解宇航员的生活和工作；通过项目导向学习，培养学生独立研究和解决问题的能力。

2.教学活动设计：

a.导入：播放杨利伟宇航员升空的短视频，激发学生对太空探索的好奇心，引出本节课的主题。

b.讲授：教师简要介绍文章背景，阐述宇航员在太空的日常生活和工作，引导学生关注文章细节。

c.讨论：学生分组讨论文章中的关键词语和句子，如“失重感”、“太空行走”等，分享彼此的理解和感悟。

d.案例研究：学生分组研究宇航员在太空中的生活和工作，分析文章中的描写手法，如叙述、说明、描写等。

e.项目导向学习：学生分组撰写研究报告，探讨太空探索的意义和未来发展方向，进行课堂展示。

3.教学媒体和资源：本节课运用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。PPT用于展示文章结构和关键内容，视频用于直观展示宇航员升空和太空生活，在线工具用于搜集和分享相关资料。

a.PPT：制作精美的PPT，展示文章结构和关键内容，便于学生理解和记忆。

b.视频：选用杨利伟宇航员升空和太空生活的视频，让学生直观感受太空探索的壮丽和艰辛。

c.在线工具：引导学生使用在线工具，搜集和分享关于太空探索的资料，拓宽视野。

d.课堂展示：鼓励学生运用多种方式展示研究报告，如PPT、视频、实物模型等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《太空一日》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道宇航员在太空的一天是怎样的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于宇航员和太空生活的图片或视频片段，让学生初步感受太空探索的魅力或特点。

简短介绍《太空一日》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《太空一日》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《太空一日》的基本内容、宇航员的经历和太空见闻。

过程：

讲解《太空一日》的背景和作者，包括其主要经历的宇航任务。

详细介绍宇航员在太空的日常生活、工作以及太空行走等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《太空一日》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解宇航员的生活和工作，以及太空探索的意义。

过程：

选择几个典型的宇航员案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解宇航员的生活和工作多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与宇航员或太空生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展