第6课 校园里的植物（教学教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）.docxVIP

第6课校园里的植物（教学教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）

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教学内容

本节课的教学内容来源于2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）的第6课《校园里的植物》。课程主要内容包括：1.了解校园中常见的植物及其特点；2.学习植物的分类方法；3.培养学生的观察和分析能力，提高他们对校园生态环境的认识和保护意识。

教学重点：掌握校园中常见植物的特点及其分类方法。

教学难点：培养学生对植物的观察和分析能力，提高他们对校园生态环境的认识和保护意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过观察和分析校园里的植物，让学生掌握基本的科学探究方法，如观察、记录、分类等，培养学生的科学思维和科学探究能力。

2.生命观念：让学生了解和认识植物的基本特征和分类方法，形成对生命世界的初步认知，培养学生的生命观念。

3.科学态度与价值观：通过对校园植物的学习，让学生认识到植物在生态环境中的重要作用，提高他们对生态环境的保护意识，培养学生的科学态度和价值观。

4.创新与实践能力：鼓励学生在观察和分析校园植物的过程中，发现问题、解决问题，培养学生的创新思维和实践能力。

5.团队合作与交流：通过小组合作的形式，让学生在观察、记录和分类植物的过程中，学会与他人合作、交流，提高他们的团队协作能力和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握校园中常见植物的特点：杨树、柳树、花草等。

（2）学习植物的分类方法：根据植物的根、茎、叶、花、果实等特征进行分类。

（3）了解植物在生态环境中的作用：植物的光合作用、蒸腾作用等。

（4）培养学生的观察和分析能力，提高他们对校园生态环境的认识和保护意识。

2.教学难点：

（1）植物分类方法的理解和运用：学生对于植物的分类方法可能存在理解上的困难，特别是对于一些细微的特征区分。

（2）观察和分析能力的培养：学生可能缺乏观察细节的能力，对于植物的形态特征把握不准确。

（3）生态环境意识的提高：学生可能对于植物在生态环境中的作用理解不深，难以形成保护生态环境的意识。

针对以上难点，教师在教学过程中应注重引导学生观察植物的细节特征，如根、茎、叶、花、果实等，并通过实际操作让学生掌握分类方法。同时，通过讲解植物在生态环境中的作用，提高学生的环保意识。可采用分组讨论、实地观察等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）》的第6课《校园里的植物》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了让学生更直观地了解校园中的植物，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备不同种类的植物图片，展示它们的根、茎、叶、花、果实等特征，以便于学生观察和分类。此外，还可以准备一些视频资料，如植物的生长过程、光合作用和蒸腾作用的视频，帮助学生更好地理解植物在生态环境中的作用。

3.实验器材：本节课可能需要进行一些简单的实验，如观察植物的根、茎、叶等特征，或者进行植物的生长实验。因此，需要准备相应的实验器材，如放大镜、剪刀、水杯、土壤、种子等。在准备实验器材时，要确保它们的完整性和安全性，以保证实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和实验操作；还可以设置实验操作台，供学生进行实验操作。此外，还可以在教室内布置一些植物，让学生能够直观地观察和学习植物的特点。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便教师能够清晰地展示教学内容，并与学生进行互动。

6.学习任务单：为了帮助学生更好地理解和掌握教学内容，可以准备一些学习任务单，让学生在课堂上进行实际操作和练习。例如，可以准备一些关于植物分类的任务单，让学生根据教材和多媒体资源，进行植物的分类和观察。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供校园植物的图片和分类指南，让学生预习并了解不同类型的植物以及它们的特点。

-设计预习问题：例如，“你能识别校园里的哪些植物？它们属于哪一类植物？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习报告，了解他们的理解和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中查看提供的植物图片和分类指南。

-思考预习问题：学生尝试回答问题，并在笔记本上记录自己的观察和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和观察结果通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力和自我引导能力。