专题六生物与环境每日一练（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金生物.docx

专题六生物与环境每日一练（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金生物

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

专题六生物与环境每日一练（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金生物

教学内容

《2024年新高考文化课冲刺点金生物》专题六“生物与环境每日一练”课程设计，针对高三年级学生，结合人教版生物选修三《生态系统的物质循环》和《生态系统的信息传递》相关章节内容。本节课旨在通过每日一练的形式，巩固学生对生态系统的物质循环过程、能量流动特点、信息传递在农业生产中的应用等知识点。

教学内容主要包括：

1.生态系统物质循环的概念、过程及其意义。

2.生态系统能量流动的特点、途径及其在生物群落中的作用。

3.生态系统信息传递的类型、作用及其在农业生产中的应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在科学思维、生命观念和社会责任三个方面。

1.科学思维：通过每日一练的形式，培养学生的逻辑思维、批判性思维和问题解决能力。学生需要运用所学知识，分析题目中的问题，形成自己的见解，提高科学思维能力。

2.生命观念：帮助学生建立生态系统物质循环、能量流动和信息传递的生命观念，使其能够理解生物与环境之间的相互关系，认识生态系统的稳定性与失衡，培养关爱自然、尊重生命的意识。

3.社会责任：引导学生关注生态环境保护，提高环境保护意识。通过学习生态系统信息传递在农业生产中的应用，使学生认识到科学技术在保护生态环境、促进可持续发展中的重要作用，树立人与自然和谐共生的理念。

此外，在教学过程中，注重培养学生的团队合作精神、自主学习能力和创新意识，使其在探究过程中不断提高自身核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）生态系统物质循环的概念、过程及其意义。理解物质循环是生态系统的基础，是生物体生长、发育和繁殖的基础，也是维持生态系统稳定的关键。

（2）生态系统能量流动的特点、途径及其在生物群落中的作用。掌握能量流动的单向性、逐级递减的特点，理解能量流动与物质循环之间的关系。

（3）生态系统信息传递的类型、作用及其在农业生产中的应用。了解信息传递在生态系统中的重要性，掌握信息传递在农业生产中的应用，如病虫害预测、生态调控等。

2.教学难点：

（1）生态系统物质循环的过程。学生需理解无机环境与生物群落之间的相互关系，掌握物质循环的具体过程，如碳循环、氮循环等。

（2）生态系统能量流动的特点及计算。学生需要理解能量流动的单向性、逐级递减的特点，并能运用公式进行能量流动的计算。

（3）生态系统信息传递的机制。学生需理解信息传递在生态系统中的作用，掌握信息传递的种类、途径和机制，如物理信息、化学信息、行为信息等。

（4）生态系统信息传递在农业生产中的应用。学生需要了解信息传递在农业生产中的实际应用，如病虫害预测、生态调控等，并理解其原理。

为帮助学生突破难点，教师可采取以下教学方法：

1.运用图表、动画等多媒体教学手段，生动形象地展示生态系统物质循环、能量流动和信息传递的过程，便于学生理解和记忆。

2.开展小组讨论、案例分析等教学活动，引导学生主动探究生态系统物质循环、能量流动和信息传递的规律，提高学生的问题解决能力。

3.注重知识拓展，联系生产实际，让学生了解生态系统物质循环、能量流动和信息传递在农业生产中的应用，提高学生的实践能力。

4.针对学生存在的疑问，进行有针对性的讲解和辅导，帮助学生克服学习难点，提高教学效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物课程网站、在线学习平台等。

3.信息化资源：生物学科相关视频、动画、PPT课件、教学案例、学术论文等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、实验法、小组合作法等。

5.辅助材料：教材、辅导书、练习题、实验指导书、学习手册等。

6.网络资源：相关生态学网站、学术期刊、在线课程、教育论坛等。

7.教学工具：计算器、测量工具、实验器材等。

8.评价工具：课堂提问、作业批改、实验报告评分、小组评价等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生态系统物质循环、能量流动和信息传递的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生态系统物质循环、能量流动和信息传递是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生态系统的图片或视频片段，让学生初步感受生态系统的魅力或特点。

简短介绍生态系统物质循环、能量流动和信息传递的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生态系统物质循环、能量流动和信息传递基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生态系统物质循环、能量流动和信息传