2023四年级数学下册 1 四则运算第2课时 乘、除法的意义和各部分间的关系配套教案 新人教版.docxVIP

2023四年级数学下册1四则运算第2课时乘、除法的意义和各部分间的关系配套教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023四年级数学下册1四则运算第2课时乘、除法的意义和各部分间的关系配套教案新人教版

教学内容

新人教版四年级数学下册第1课时“四则运算”的第二个部分，主要内容是“乘、除法的意义和各部分间的关系”。本节课主要让学生掌握乘法和除法的基本概念，理解它们之间的联系和区别，以及各部分之间的关系。

教学内容包括：

1.乘法的意义：通过具体实例，让学生理解乘法是重复加法的运算，例如3个2相加可以表示为2+2+2，也可以表示为3×2或2×3。

2.除法的意义：通过具体实例，让学生理解除法是乘法的逆运算，例如3÷2表示将3平均分成2份，每份是多少。

3.乘法和除法的关系：让学生明白乘法和除法是相互依存的，互为逆运算。

4.各部分之间的关系：乘法和除法中，因数、积、除数、商之间的关系，例如3×2=6中，3和2是因数，6是积；6÷3=2中，6是被除数，3是除数，2是商。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理能力：通过具体实例和练习，让学生理解和掌握乘法和除法的基本概念，能够运用逻辑推理得出乘除法运算的结果。

2.数据分析能力：通过解决实际问题，让学生学会从数据中寻找规律，理解乘除法在实际问题中的应用。

3.模型建构能力：让学生在学习过程中，能够自主建构乘除法的数学模型，理解各部分之间的关系，从而更好地解决实际问题。

4.问题解决能力：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生运用乘除法解决实际问题的能力，提高学生解决问题的策略和方法。

5.创新思维能力：鼓励学生在学习过程中提出新观点、新方法，培养学生的创新思维和探索精神。

6.数学语言表达能力：培养学生用数学语言准确、清晰地表达自己的观点和思考，提高数学交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在四年级数学的学习过程中，学生已经掌握了加减法的基本运算，对数学符号有一定的认识，具备了进一步学习乘除法的基础。同时，学生在生活中已经有过一些乘除法的实际应用经验，对乘除法有一定的感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，数学学科的兴趣主要来源于实际问题的解决和有趣的教学活动。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑推理能力和数据分析能力，能够进行简单的数学运算。在学习风格上，学生喜欢通过动手操作、小组合作等方式进行学习，对图像和实物有较强的感知能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在乘除法的学习过程中，学生可能对乘除法的概念和意义理解不深，容易混淆乘除法的关系。此外，学生在进行乘除法运算时，可能对计算法则掌握不牢固，导致运算错误。同时，学生在生活中可能对一些乘除法的实际应用问题解决不够熟练，需要通过课堂学习进行提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有数学教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。同时，准备教师用书，以便进行教学设计和指导学生的学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握乘除法的基本概念和运算方法。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备一些简单的实验器材，如计数器、小棒、纸牌等，以便学生进行实际的操作和观察，加深对乘除法的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组合作和实验操作。在每个小组桌上摆放一份实验器材和教材，方便学生进行学习和操作。

5.教学课件：制作精美的教学课件，包括乘除法的定义、实例解释、运算规则等，以便在课堂上进行展示和讲解，吸引学生的注意力，提高学习效果。

6.练习题库：准备一份针对本节课内容的练习题库，包括不同难度的题目，以便在课堂上进行巩固练习和课后作业的布置，帮助学生巩固所学知识。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，以便在课程结束后收集学生的学习情况和反馈意见，及时进行教学调整和改进。

8.教学指导手册：准备一份教学指导手册，包含本节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等，以便教师进行教学参考和指导学生的学习。

9.学习指导资料：准备一份学习指导资料，包含本节课的学习重点、学习难点、学习方法等，以便学生进行自主学习和复习。

10.安全须知：如果涉及实验操作，准备一份安全须知，提醒学生注意实验操作的安全性，避免发生意外事故。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：