第35课 传统艺术表演学习 教学设计 2023—2024学年人教版初中综合实践活动七年级下册.docxVIP

第35课传统艺术表演学习教学设计2023—2024学年人教版初中综合实践活动七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：初中综合实践活动——传统艺术表演学习

2.教学年级和班级：七年级下册

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.文化认同：通过学习中国传统艺术表演，使学生对中国传统文化有更深入的了解，增强民族自豪感和文化认同感。

2.创新实践：培养学生运用传统艺术元素进行创新表演的能力，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。

3.团队协作：在课堂活动中，培养学生分工合作、协同完成任务的良好团队协作精神。

4.审美鉴赏：引导学生欣赏和评价传统艺术表演，提高学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）中国传统艺术表演的基本形式和特点：例如，京剧、昆曲、杂技等，以及它们在历史发展中的演变和地位。

（2）中国传统艺术表演的艺术价值和文化内涵：例如，戏曲中的脸谱、服饰、唱腔等元素所蕴含的文化意义。

（3）中国传统艺术表演的创新与传承：如何将传统艺术与现代元素相结合，使之更具时代感和吸引力。

（4）中国传统艺术表演的欣赏与评价：学会从不同角度和层面欣赏和评价传统艺术表演，提高审美鉴赏能力。

2.教学难点：

（1）中国传统艺术表演的技巧和手法：例如，戏曲表演中的唱、做、念、打等技巧，以及如何正确运用这些技巧。

（2）中国传统艺术表演中的文化内涵和象征意义：如何理解和解读其中的文化内涵，例如戏曲中的角色形象、动作表情等所代表的意义。

（3）中国传统艺术表演的创新与实践：如何将传统艺术与现代生活、现代艺术相结合，创作出具有个性和特色的作品。

（4）中国传统艺术表演的传承与保护：如何继承和发扬传统艺术，同时保护其独特性和纯粹性。

（5）学生对于中国传统艺术表演的陌生感和距离感：如何打破学生对于传统艺术的陌生感和距离感，让他们更加亲近和喜爱传统艺术。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版初中综合实践活动七年级下册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如中国传统艺术表演的图片、视频片段等，以便于学生更直观地了解和欣赏各种传统艺术形式。

3.实验器材：如果涉及实验或实践活动，需要准备相应的实验器材，例如戏曲表演的道具、服饰等，以及安全可靠的操作工具，确保学生在实践过程中的人身安全和设备完整性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供舒适的讨论和学习空间；设置实验操作台，确保学生有足够的空间进行实践活动和表演。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响设备等教学工具，以便于教师进行讲解、展示和播放多媒体资源。

6.网络资源：确保教室网络畅通，方便教师和学生查阅和分享在线资源，如相关网站、博客、论坛等。

7.学习平台：如果可能，利用学校的学习平台或在线教育平台，为学生提供丰富的学习资源和互动交流的机会，方便学生进行自主学习和合作学习。

8.教学反馈表：准备教学反馈表或调查问卷，以便于收集学生对教学内容、教学方法等方面的意见和建议，以便于教师进行教学反思和改进。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对传统艺术表演的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是传统艺术表演吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于传统艺术表演的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

-简短介绍传统艺术表演的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.传统艺术表演基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解传统艺术表演的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解传统艺术表演的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍传统艺术表演的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解传统艺术表演的实际应用或作用。

3.传统艺术表演案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解传统艺术表演的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的传统艺术表演案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解传统艺术表演的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用传统艺术表演解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与传统艺术表演相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点