3 春夜喜雨 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docxVIP

3春夜喜雨教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《春夜喜雨》是唐代诗人杜甫创作的一首五言律诗，表达了诗人对春雨的喜爱和对农民的同情。本诗语言简练，意境深远，是小学语文六年级下册统编版的一篇课文。通过学习这首诗，学生可以领略到古典诗词的魅力，提高文学素养，同时也能了解到中国古代农耕文化的一部分。

本诗的教学目标如下：

1.能够正确地朗读和背诵诗歌。

2.理解诗歌的意境和作者的情感表达。

3.分析诗歌的语言特色和韵律美。

4.通过对诗歌的学习，培养学生对古典文学的兴趣和热爱。

在教学过程中，我将采用讲解、朗读、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解诗歌内容，体会作者的情感。同时，通过对比分析，让学生了解春雨对农作物生长的重要性，培养学生热爱自然、珍惜资源的意识。

二、核心素养目标分析

《春夜喜雨》这首诗不仅是对自然景物的描绘，更是诗人对生活的感悟和对人民的关怀。在教学过程中，我旨在培养学生的核心素养，让他们在学习诗歌的同时，提升自己的文学、文化和道德素养。

1.文学素养：通过学习《春夜喜雨》，学生可以感受到杜甫诗歌的语言美和韵律美，提高他们的文学鉴赏能力。同时，通过分析诗歌中的意象和情感，让学生领会到古典诗词的魅力，培养他们对文学的热爱。

2.文化素养：本诗反映了唐代农耕文化的一部分，学生通过学习诗歌，可以了解到中国古代的农业生产情况，以及人们对于自然、生活的态度。从而增强他们的文化底蕴，提高对传统文化的认识。

3.道德素养：诗中杜甫对农民的同情和关爱，体现了作者的高尚品质。在教学过程中，我将引导学生学习杜甫关爱民生、热爱自然的精神，培养学生热爱生活、珍惜资源、关注社会的道德观念。

4.思维品质：通过对诗歌的深入分析，学生可以锻炼自己的批判性思维和创造性思维。例如，在讨论诗歌的意境和情感时，学生需要提出自己的观点，并与同学进行交流、辩论。这样有助于提高学生的思维能力，培养他们独立思考的习惯。

5.自主学习能力：在教学过程中，我将鼓励学生主动参与、积极探究，培养他们自主学习的能力。例如，在预习阶段，学生可以自主查阅诗歌背景资料，了解作者的生平和创作风格；课堂上，学生可以通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌内容。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）诗歌内容的理解：《春夜喜雨》描绘了春夜细雨的景象，表达了诗人对春雨的喜爱和对农民的同情。学生需要通过阅读、讨论等方式，深入理解诗歌的主题和情感。

（2）诗歌语言特色的分析：杜甫的诗歌语言简练，意境深远。学生需要学习诗歌中的意象、韵律、对仗等语言特色，领会杜甫诗歌的魅力。

（3）诗歌背景的了解：学生需要了解杜甫的生平和创作风格，以及唐代农耕文化的一部分，增强对诗歌文化底蕴的认识。

2.教学难点：

（1）诗歌意境的感悟：诗歌的意境抽象、深远，学生难以深刻领会。教师需要通过讲解、朗读、图片展示等方式，帮助学生形象地理解诗歌的意境。

（2）诗歌语言特色的鉴赏：诗歌的语言特色包括意象、韵律、对仗等方面，学生难以全面掌握。教师需要举例讲解、分析，让学生体会诗歌的语言美。

（3）诗歌背景知识的理解：学生对唐代农耕文化和杜甫的创作风格了解不多，难以全面理解诗歌的文化内涵。教师需要通过查阅资料、图片展示等方式，为学生提供丰富的背景知识，帮助他们更好地理解诗歌。

（4）道德素养的培养：诗歌中体现了杜甫关爱民生、热爱自然的精神。学生难以将这种精神与自己的生活实际联系起来，教师需要通过讲解、讨论等方式，引导学生关注社会、热爱生活。

四、教学过程与方法

1.导入：以春雨图片或歌曲《春雨》导入，激发学生的学习兴趣，引导学生关注春雨。

2.自主学习：让学生自主朗读诗歌，查阅相关资料，了解诗歌背景和作者生平，为课堂讨论做好准备。

3.课堂讲解：讲解诗歌的意境、语言特色、背景知识等，引导学生深入理解诗歌。

4.小组讨论：组织学生分组讨论，让学生分享自己的理解和感悟，培养学生的合作精神和口头表达能力。

5.诗歌鉴赏：让学生分析诗歌的语言特色，品味诗歌的韵律美，提高学生的文学鉴赏能力。

6.情感教育：引导学生学习杜甫关爱民生、热爱自然的精神，培养学生的道德素养。

7.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌的理解和鉴赏方法，以及杜甫的精神品质。

8.作业布置：让学生背诵诗歌，撰写心得体会，进一步巩固所学内容。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《春夜喜雨》这首诗的教材或学习资料，方便学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于春雨的图片，让学生直观地感受到春雨的细密和滋润；还可以准备一