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2.3短视频展特色——将图片合成视频教学教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自人教版《信息技术》八年级下册第五章“多媒体信息的加工与表达”中的第二个课时，即“2.3短视频展特色——将图片合成视频”。本节课的主要内容是让学生掌握使用短视频制作软件（如AdobePremiere、iMovie等）将图片合成视频的方法和技巧，培养学生运用多媒体技术表达和展示自己观点的能力。

教学目标：

1.让学生了解短视频制作的基本原理和流程。

2.培养学生掌握将图片合成视频的基本操作方法和技巧。

3.培养学生运用短视频展示个人特色和创意的能力。

教学重点：

1.短视频制作的基本原理和流程。

2.将图片合成视频的基本操作方法和技巧。

教学难点：

1.短视频制作软件的熟练运用。

2.创意短视频的策划和制作。

教学方法：

1.任务驱动法：通过设置具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握短视频制作的方法和技巧。

2.示范教学法：教师演示短视频制作的全过程，学生跟随操作。

3.小组合作法：学生分组合作，共同完成创意短视频的制作。

教学过程：

1.导入：教师通过展示一些有趣的短视频，引发学生对短视频制作的兴趣。

2.讲解：教师讲解短视频制作的基本原理和流程，介绍短视频制作软件的使用方法。

3.示范：教师演示如何将图片合成视频，讲解操作方法和技巧。

4.实践：学生分组合作，运用短视频制作软件将图片合成视频。

5.展示：学生展示自己制作的短视频，互相评价、交流。

6.总结：教师总结本节课的主要内容和知识点，强调短视频制作的重要性和技巧。

教学评价：

1.学生能够熟练掌握短视频制作软件，将图片合成视频。

2.学生能够运用短视频展示个人特色和创意。

3.学生对短视频制作产生浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.信息意识：培养学生对短视频制作和图片合成视频的兴趣，引导学生主动关注和获取相关信息，提高学生运用信息技术解决问题的能力。

2.创新思维：培养学生运用短视频展示个人特色和创意的能力，鼓励学生勇于尝试和创作，培养学生的创新精神和创造力。

3.团队合作：学生分组合作完成创意短视频的制作，培养学生的团队协作能力、沟通能力和组织能力，提高学生的人际交往和社会适应能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了多媒体信息的基本概念、计算机操作技能以及一些基本的图像处理软件（如Photoshop）的使用。这些知识为学习短视频制作和图片合成视频奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生的学习兴趣主要集中在运用信息技术进行创意表达和交流。在学习能力方面，学生具备一定的计算机操作能力和图像处理技能，但可能对短视频制作软件的运用还不够熟练。在学习风格上，大部分学生喜欢通过实践操作来学习，对动手实践和合作学习较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习短视频制作和图片合成视频的过程中，可能遇到的困难和挑战主要包括：

（1）对短视频制作软件的熟练运用：学生可能对短视频制作软件的操作不够熟练，需要通过实践和指导来提高。

（2）创意短视频的策划和制作：学生在创意短视频的策划和制作方面可能缺乏经验和思路，需要教师的引导和启发。

（3）团队协作：在分组合作完成创意短视频的制作过程中，学生可能面临沟通不畅、任务分配不均等问题，需要教师指导学生学会有效沟通和团队协作。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设置具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握短视频制作的方法和技巧，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.示范教学法：教师演示短视频制作的全过程，学生跟随操作，通过直观的示范激发学生的学习兴趣和模仿欲望。

3.小组合作法：学生分组合作，共同完成创意短视频的制作，培养学生的团队合作能力和沟通协作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放短视频示例，让学生更直观地了解短视频的制作效果和技巧。

2.教学软件：运用教学软件（如AdobePremiere、iMovie等）进行短视频制作的演示和操作指导，提高学生的实践操作能力。

3.网络资源：利用网络资源提供短视频制作的相关教程和素材，扩大学生的学习渠道和资源，帮助学生更好地掌握短视频制作技巧。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是如何将图片合成视频，以及如何利用短视频展示个人特色和创意。首先，请大家一起观看一些有趣的短视频，感受一下短视频的魅力。

2.讲解（10分钟）

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