2024年五年级数学上册 5 简易方程第1课时 用字母表示数（1）配套教案 新人教版.docx

2024年五年级数学上册5简易方程第1课时用字母表示数（1）配套教案新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：五年级数学上册第5章简易方程第1课时《用字母表示数（1）》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日（第1节）

4.教学时数：45分钟（1课时）

本节课将围绕新人教版五年级数学上册第5章简易方程的内容，引导学生学习如何用字母表示数，通过具体实例和练习，使学生们理解并掌握这一概念，培养他们运用字母表达数量关系的能力。教学内容与课本紧密关联，注重实际应用，提高学生解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课围绕简易方程的初步学习，着重培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养。通过用字母表示数的探究，使学生能够从具体情境中抽象出数学关系，发展他们的数学抽象能力；在分析问题和解决问题的过程中，引导学生运用逻辑推理，形成合理的数学思维；同时，通过实际例子的建模，培养学生将现实问题转化为数学问题的能力，激发他们的数学建模素养。这些核心素养的培养与课本内容紧密结合，旨在提高学生在实际情境中运用数学知识的能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是用字母表示数，理解字母在不同情境下所代表的含义。难点在于学生如何将具体的数与字母建立联系，并进行适当的代入和运算。

解决办法及突破策略：

1.通过直观的实例引入字母表示数的概念，如使用变量表示水果的价格、距离等，让学生感知字母的抽象意义。

2.设计互动环节，让学生自己尝试用字母表示已知的数，并通过小组讨论，分享各自的思考过程，加深理解。

3.对于难点，采用逐步引导的方式，如从简单的代数式开始，逐步过渡到含有未知数的方程，帮助学生建立代入和运算的概念。

4.提供丰富的练习题，包括填空、选择和简答题，让学生在不同的题型中应用和巩固字母表示数的方法。

5.对于理解困难的学生，提供个性化的辅导和额外练习，确保每个学生都能掌握重点，突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、黑板、教具模型。

2.软件资源：教学课件、教材配套光盘、数学软件（如几何画板）。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子白板、数字教材、在线题库、教学视频。

5.教学手段：讲授、小组讨论、情境模拟、互动问答、个别辅导、练习题巩固。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对用字母表示数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道字母在数学中可以表示数吗？它与我们解决数学问题有什么关系？”

展示一些含有字母的数学表达式和简单方程的图片，让学生初步感受用字母表示数的魅力和实用性。

简短介绍用字母表示数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解用字母表示数的基本概念和原理。

过程：

讲解用字母表示数的定义，包括字母如何代表一个未知数或变量。

详细介绍字母在方程中的作用，使用图表和示意图帮助学生理解字母与数的关系。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解用字母表示数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如简单的线性方程和代数式。

详细介绍每个案例的背景、解法和在实际生活中的应用，让学生全面了解用字母表示数的多样性。

引导学生思考这些案例对解决实际问题的影响，以及如何运用字母表示数解决数学问题。

小组讨论：让学生分组讨论用字母表示数在数学中的更多应用，并提出自己的见解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与用字母表示数相关的问题或情境。

小组内讨论问题的解决策略，以及字母在这一过程中如何发挥作用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对用字母表示数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的描述、解决过程和答案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调用字母表示数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括用字母表示数的基本概念、案例分析等。

强调用字母表示数在数学学习和实际问题解决中的价值，鼓励学生积极探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于用字母表示数的短文或报告，描述其在生活中的一个应用实例，以巩固学习效果。

学生学习效果