六年级道德与法治上册 第三单元 我们的国家机构 5《国家机构有哪些》教案1 新人教版.docxVIP

六年级道德与法治上册第三单元我们的国家机构5《国家机构有哪些》教案1新人教版

授课内容

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教材分析

本节课选自新人教版六年级道德与法治上册第三单元《我们的国家机构》第5课《国家机构有哪些》。教材通过前四个单元的学习，为学生揭示了我国的基本政治制度和社会制度。在此基础上，本课旨在帮助学生了解国家机构的种类、性质与职能，加深对我国国家机构的认识，培养他们的国家观念和法治意识。教学内容与学生的生活实际紧密联系，引导学生从生活实例中认识国家机构，理解其在国家治理中的作用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生对我国国家机构的认知与理解，增强其法治意识和社会责任感。通过学习，学生能够：

1.描述国家机构的基本种类和职能，展现对我国政治制度的了解。

2.阐述国家机构在维护国家安全、促进社会和谐中的作用，体现法治意识。

3.主动关注国家大事，积极参与社会生活，提升社会责任感和公民素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了我国政治制度的基本框架，了解了人民代表大会制度、民族区域自治制度等，为学习国家机构奠定了基础。

2.六年级学生对于国家机构和政治话题具有一定的兴趣，他们好奇心强，善于提问和思考。学生在团队协作、表达交流方面具备一定能力，有利于开展课堂讨论和小组活动。同时，学生在学习风格上存在差异，有的擅长理论分析，有的喜欢实践操作。

3.学生在学习国家机构时可能遇到的困难和挑战包括：对国家机构的具体职能和作用理解不深，容易混淆不同国家机构之间的关系；在联系实际生活时，可能难以将所学知识应用于解决实际问题。此外，部分学生可能对政治话题较为敏感，需要引导他们正确看待和理解国家机构。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、参考资料（课本、图册等）。

软件资源：教学课件、视频资料、音频资料、互动教学软件。

2.课程平台：校园网络教学平台、班级群共享空间。

3.信息化资源：电子课本、在线课程资源、数字化图书馆、互动问答平台。

4.教学手段：讲授、讨论、案例分析、小组合作、角色扮演、社会实践。

教学过程设计

总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

利用多媒体展示我国国家机构日常工作场景，如全国人民代表大会召开、国务院新闻发布会等，并提出问题：“同学们，你们知道这些场景中的国家机构是什么吗？它们有什么作用？”通过创设情境、提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

（1）教师简要介绍国家机构的概念、种类和职能，引导学生关注国家机构在日常生活中的作用。

（2）详细讲解课本中的案例，如公安机关维护社会治安、人民法院审理案件等，帮助学生理解不同国家机构的职责和相互关系。

（3）强调国家机构在维护国家安全、促进社会和谐等方面的重要性，提升学生的法治意识。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂提问：请学生列举所学过的国家机构，并简要说明其职能。

（2）小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.国家机构是如何保障我们的权益的？

b.你认为国家机构在哪些方面还需要改进？

（3）案例分析：展示与国家机构相关的案例，如环保部门处罚污染企业等，让学生分析案例中涉及的国家机构及其作用。

4.创新教学（10分钟）

（1）角色扮演：请学生扮演国家机构工作人员，模拟处理实际问题，如公安机关破案、政府部门解决民生问题等。

（2）课堂小游戏：设计“国家机构知多少”的有奖问答环节，鼓励学生积极参与，巩固所学知识。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

邀请学生分享自己了解到的国家机构的先进事迹，如公安机关侦破大案要案、政府部门助力脱贫攻坚等，引导学生关注国家大事，培养社会责任感。

6.总结与反思（5分钟）

教师简要回顾本节课所学内容，强调国家机构在国家安全、社会和谐等方面的重要性。同时，鼓励学生课后关注国家机构的工作，积极参与社会实践，提高自身核心素养。

教学过程中，注重师生互动，充分调动学生的积极性，确保每个学生都能参与其中。针对重难点内容，通过创设情境、提问、讨论等多种方式，帮助学生理解和掌握。同时，注重培养学生的法治意识、社会责任感和公民素养，实现核心素养能力的拓展。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：《中国政府机构概览》、《法治与国家治理》等书籍，为学生提供更深入的国家机构相关知识。

-视频资源：中央电视台《新闻联播》、《法治进行时》等节目，展示国家机构的实际工作情况。

-社会实践资源：组织学生参观当地的人民代表大会、政府机关、法院等，让学生直观了解国家机构的运作。

-网络资源：利用校园网络教学平台，提供与国家机构相关的文章、案例分析等学习资料。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读与国家机构相关的书籍，加深对国家机构性质