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8.1.1植物的生殖教学设计2023--2024学年鲁科版生物八年级下册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:植物的生殖
2.教学年级和班级:八年级下册
3.授课时间:2023年2月24日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.运用观察、实验等方法,探究植物的生殖方式,培养学生的实践操作能力和科学探究能力。
2.理解有性生殖和无性生殖的概念,并能运用所学知识解释生活中的生物学现象,提升学生的生命观念和科学思维。
3.通过对植物生殖方式的学习,增强学生对自然界生物多样性的认识,提高学生的科学探究精神和社会责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生已经在之前的课程中学习了植物的基础知识,如植物的结构、功能和分类等。此外,他们可能还了解了一些关于植物生殖的基本概念,如种子和孢子的形成过程。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:对于八年级的学生来说,他们对探索自然界中的奥秘通常比较感兴趣。在学习能力方面,学生应该具备一定的观察、实验和分析问题的能力。在学习风格上,有的学生可能更喜欢通过实践操作来学习,而有的学生可能更倾向于通过理论学习来掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解植物的生殖方式时,学生可能会对有性生殖和无性生殖的区别和特点产生困惑。此外,在进行实验探究时,学生可能需要面对操作技巧和数据处理等方面的挑战。同时,学生可能对一些专业术语的理解和运用感到困难,需要教师在教学过程中给予引导和帮助。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:教室内的多媒体设备、白板、显微镜、植物标本、实验材料等。
2.课程平台:学校提供的教学管理系统,用于发布课程资料和作业。
3.信息化资源:电子版的教材、教学PPT、相关科普文章、视频资料等。
4.教学手段:小组讨论、实验操作、案例分析、问题解答、互动提问等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供植物生殖的预习PPT和视频,要求学生了解有性生殖和无性生殖的基本概念。
-设计预习问题:提出问题如“植物的生殖有哪些方式?”、“有性生殖和无性生殖有何不同?”等。
-监控预习进度:通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生在家阅读资料,理解植物生殖的基本概念。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至平台。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生的独立学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台共享资源,监控学习进度。
作用与目的:
-帮助学生提前了解课程内容,为课堂学习做好准备。
-培养学生自主学习和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示不同植物的生殖器官,引出植物生殖课题。
-讲解知识点:详细讲解有性生殖和无性生殖的过程和特点。
-组织课堂活动:分组讨论植物生殖方式的实际例子,如草莓的克隆和种子的生长。
-解答疑问:针对学生的疑问,进行解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生专注听讲,对植物生殖方式进行思考。
-参与课堂活动:学生在小组中分享例子,讨论植物生殖的过程。
-提问与讨论:学生提出问题,与组员讨论不同的生殖方式。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解帮助学生理解植物生殖知识点。
-实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中掌握知识。
-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解植物生殖知识点,掌握相关技能。
-培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置作业,如要求学生设计一个简单的实验来观察植物的无性生殖。
-提供拓展资源:推荐学生阅读关于植物生殖的科普文章和视频。
-反馈作业情况:批改作业,提供反馈。
学生活动:
-完成作业:学生根据要求完成实验设计和观察报告。
-拓展学习:学生查阅推荐的资源,深化对植物生殖的理解。
-反思总结:学生反思实验过程和结果,总结学习收获。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的植物生殖知识点和技能。
-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)植物生殖方式实物标本:收集不同植物的生殖器官标
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