第1章 第4课时 等腰三角形(4)2023-2024学年八年级下册数学高效课堂教学设计（北师大版）.docxVIP

第1章第4课时等腰三角形(4)2023-2024学年八年级下册数学高效课堂教学设计（北师大版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1章第4课时等腰三角形(4)2023-2024学年八年级下册数学高效课堂教学设计（北师大版）

课程基本信息

1.课程名称：北师大版八年级下册数学——等腰三角形(4)

2.教学年级和班级：八年级下册，数学课堂

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第1周第4课时

4.教学时数：45分钟

二、教学内容设计

1.课程导入：利用多媒体展示等腰三角形的图片，引导学生回顾等腰三角形的定义及其性质。

2.课堂讲解：

a.讲解等腰三角形的判定方法，利用几何模型进行演示，让学生深刻理解等腰三角形的判定条件。

b.引入等腰三角形的性质，如底角相等、高线、中线等，并通过例题展示其应用。

c.讲解等腰三角形的证明方法，如角角边(AAS)、角边角(ASA)等，让学生学会运用全等三角形的判定方法证明等腰三角形。

3.课堂练习：

a.设计具有梯度的练习题，让学生巩固等腰三角形的性质及其判定方法。

b.组织小组讨论，让学生分享解题心得，培养学生的合作意识。

4.课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调等腰三角形的性质和判定方法，提醒学生注意相关知识点的应用。

5.课后作业：布置与本节课内容相关的习题，要求学生在课后进行自主练习，巩固所学知识。

三、教学方法与手段

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究等腰三角形的性质和判定方法。

2.利用多媒体展示几何模型，增强学生对抽象概念的理解。

3.运用小组合作学习，提高学生的参与度和合作意识。

4.注重课后练习，及时巩固所学知识。

四、教学评价

1.课堂讲解环节：观察学生听课时的反应，评估学生对等腰三角形性质和判定方法的理解程度。

2.课堂练习环节：检查学生的练习成果，评估学生对等腰三角形知识的掌握情况。

3.课后作业：批改学生的作业，了解学生对课堂所学知识的巩固程度。

五、教学资源

1.多媒体课件：制作包含图片、几何模型等教学资源的多媒体课件。

2.练习题：设计具有梯度的练习题，涵盖等腰三角形的性质和判定方法。

3.课后作业：布置与本节课内容相关的习题，要求学生在课后进行自主练习。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的几何直观、逻辑推理和数学建模的核心素养。通过多媒体展示和几何模型的演示，学生能够直观地理解等腰三角形的性质和判定方法，培养几何直观能力；通过讲解和练习，引导学生学会运用逻辑推理方法证明等腰三角形的性质，提高逻辑推理能力；同时，通过小组合作学习和课后作业的完成，训练学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养数学建模的核心素养。

重点难点及解决办法

重点：等腰三角形的性质及其判定方法，等腰三角形的高线、中线的性质。

难点：等腰三角形判定方法的灵活运用，以及在全等证明中如何运用等腰三角形的性质。

解决办法：

1.对于重点内容，通过多媒体展示和几何模型的演示，让学生直观地理解等腰三角形的性质，然后通过例题展示其应用。在讲解判定方法时，引导学生关注判定条件的推导过程，从而加深对判定方法的理解。

2.对于难点内容，首先引导学生明确等腰三角形判定方法的本质，即两边相等第三边也相等。然后，通过设计具有挑战性的练习题，让学生在实际操作中学会如何运用判定方法。在全等证明的教学中，引导学生注意观察图形，寻找可以应用等腰三角形性质的地方，从而突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、几何模型教具。

2.课程平台：学校教学管理系统，用于发布课件、习题和作业。

3.信息化资源：多媒体课件、几何画板软件、网络搜索工具。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、课后作业。

5.教学辅助材料：等腰三角形判定方法的学习指导资料，全真试题。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了等边三角形的性质和判定方法，这节课我们将继续研究等腰三角形的性质和判定。等腰三角形在几何学中有着非常重要的地位，掌握等腰三角形的性质和判定方法对于解决各种几何问题非常有帮助。希望大家能够积极参与，共同探索等腰三角形的奥秘。

2.知识讲解

(1)等腰三角形的定义和性质

同学们，你们能描述一下等腰三角形的特点吗？等腰三角形有两边相等，这两边被称为腰，底边则是不相等的两边。现在请大家观察这个等腰三角形模型，我们可以发现等腰三角形的底角是相等的，而且高线、中线也有一定的性质。接下来，我们就来详细研究一下等腰三角形的性质。

(2)等腰三角形的判定方法

同学们，我们已经知道了等腰三角形的性质，那么如何判断一个三角形是等腰三角形呢？这里有两个常用的判定方法：一是角角边(AAS)判定法，即如果