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安徽省六安市小学五年级python编程课28.万年历(上)（教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

安徽省六安市小学五年级python编程课28.万年历(上)（教学设计）

教学内容

《安徽省六安市小学五年级Python编程课》第28章“万年历(上)”主要内容为本章将通过Python编程语言实现一个基础万年历功能。具体包括以下知识点：

1.学习使用Python中的日期和时间库（datetime）；

2.了解年、月、日的基本关系，平年与闰年的判断；

3.掌握如何获取用户输入，实现互动式查询日期功能；

4.使用循环结构打印日历的基本框架；

5.利用条件判断完善日历显示，如显示星期几及特殊节假日。

核心素养目标

1.信息素养：学会运用Python编程解决实际问题，掌握基本的时间管理和日期处理技能；

2.逻辑思维：通过设计程序逻辑，提高问题分析、解决能力，尤其是循环结构与条件判断的运用；

3.创新实践：鼓励学生自主探索，发挥创造力，实现个性化的万年历功能；

4.团队协作：分组讨论，共享编程经验，培养团队协作能力；

5.文化认同：结合特殊节假日，增强学生对传统文化的了解与认同。

学习者分析

1.学生已经掌握了Python编程的基础知识，如变量、数据类型、基本的输入输出、运算符和简单的控制结构（如if语句和for循环）。在此基础上，学生能够理解更复杂的逻辑结构和代码实现。

2.学生对编程课程表现出较高的兴趣，尤其是当涉及到能够实际操作和看到成果的项目。他们具有较强的逻辑思维能力，喜欢通过探索和实践来学习。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则偏好小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对日期和时间库（datetime）的使用不够熟悉，对平年闰年的判断逻辑感到困惑，以及在编程过程中可能会出现语法错误或逻辑错误。此外，如何将程序设计得更加用户友好，如处理用户输入异常，也是学生可能面临的问题。

教学资源

1.软件资源：

-Python编程环境（如PythonIDLE、PyCharm等）

-日期和时间库（datetime）

-编程辅助工具（如代码编辑器、调试器等）

2.硬件资源：

-电脑或平板电脑

-投影仪或智能黑板

3.课程平台：

-在线教学管理系统（如学校自建的Moodle平台）

-班级交流群（如QQ群、微信群等）

4.信息化资源：

-教学PPT

-代码示例文件

-相关教学视频

5.教学手段：

-讲授与示范

-分组合作

-互动问答

-课堂实践

-课后作业与反馈

教学过程

四、教学过程

（一）导入新课

1.通过展示一个实际生活中的万年历，引发学生对编程解决实际问题的兴趣。

2.提问学生对日期和时间的基本知识，回顾已学的Python编程知识。

（二）新课内容

1.讲解datetime库的使用，让学生了解如何操作日期和时间。

2.通过实例演示，引导学生学习平年与闰年的判断方法。

3.分步骤讲解如何实现互动式查询日期功能，让学生跟随操作。

4.引导学生运用循环结构打印日历的基本框架，并讲解优化方法。

5.通过小组合作，让学生尝试添加条件判断，完善日历显示。

（三）课堂实践

1.让学生独立编写程序，实现一个简单的万年历。

2.鼓励学生发挥创意，为万年历添加特殊节假日显示等功能。

3.在编程过程中，鼓励学生互帮互助，共同解决问题。

（四）总结与反馈

1.组织学生展示自己的作品，分享编程过程中的经验与教训。

2.针对学生遇到的问题，进行解答和指导，帮助学生巩固知识点。

3.总结本次课程的要点，强调逻辑思维和实际应用能力的重要性。

（五）课后作业

1.让学生完成一个更完整的万年历项目，要求实现更多功能。

2.鼓励学生查阅资料，了解其他编程语言实现万年历的方法。

3.布置一篇编程心得体会，要求学生反思学习过程，提高自主学习能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《Python编程：从入门到实践》中关于日期和时间的章节；

-《Python核心编程》中关于模块和包的部分；

-《趣学Python编程》中有关编程实践案例的部分。

2.课后自主学习和探究：

-了解和学习其他编程语言中日期和时间的处理方式，如Java、JavaScript等；

-探索如何将万年历功能与网络API结合，实现实时天气、节假日信息等功能；

-研究如何优化程序性能，提高代码的可读性和可维护性；

-尝试编写一个具有图形用户界面的万年历程序，可以使用Python的Tkinter或其他图形界面库；

-学习如何使用版本控制系统，如Git，来管理自己的代码，以便更好地协作和分享；

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