4.1人类活动对生态环境的影响 教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2.docx

4.1人类活动对生态环境的影响教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.1人类活动对生态环境的影响教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

教学内容分析

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《4.1人类活动对生态环境的影响》，此内容隶属于2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2。该章节主要讨论了人类活动如农业生产、工业发展、城市化进程等对生态环境造成的正面与负面影响，及其内在机制。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期生物学课程中已学习了生态系统的基础概念、食物链与食物网、生态平衡等基础知识。在此基础上，本节课将进一步探讨人类活动对这些生态系统要素的具体影响，如生物多样性减少、气候变化、环境污染等问题，深化学生对生态环境问题的理解，并探讨解决策略。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生对生态环境问题的认识与责任感，提高科学探究能力，发展生态伦理观念和可持续发展意识。通过学习人类活动对生态环境的影响，学生将能够理解生态系统的脆弱性与恢复力，掌握分析生态问题的方法，形成保护环境、节约资源的自觉行为，促进其在未来生活中积极参与生态文明建设，推动可持续发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了生态学基础知识，如生态系统的组成、食物链与食物网、生态平衡等概念，为理解人类活动对生态环境的影响奠定了基础。

2.学生普遍对环境保护具有一定兴趣，具备一定的观察能力和分析能力，能够通过实例探究问题。在学习风格上，学生偏向于合作学习和实践探究，喜欢通过讨论和活动来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对生态问题的复杂性和综合性理解不足，分析人类活动与生态环境关系时难以进行全面评估，以及在面对实际生态环境问题时，可能缺乏解决策略和实际行动的指导。此外，学生在评价生态影响时，可能受到情感因素影响，需要引导其客观理性分析。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前准备好《生物》选择性必修2教材，以便课堂学习和讨论。

2.辅助材料：准备与人类活动对生态环境影响相关的图片、图表、视频等多媒体资源，直观展示生态环境变化，帮助学生理解。

3.实验器材：若涉及实验活动，提前检查并准备相应的实验器材，保证实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需求，将教室划分为讲解区、讨论区及实验操作区，为学生创造舒适的学习环境，便于分组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人类活动对生态环境影响的认识，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人类活动对生态环境有哪些影响吗？这些影响与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生态环境破坏和恢复的图片或视频片段，让学生初步感受生态环境保护的紧迫性。

简短介绍人类活动对生态环境影响的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人类活动对生态环境影响基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人类活动对生态环境影响的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人类活动对生态环境影响的概念，包括其主要影响因素和作用机制。

详细介绍人类活动如农业、工业、城市化等对生态环境的正面和负面影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解人类活动对生态环境的实际影响和解决策略。

3.人类活动对生态环境影响案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人类活动对生态环境影响的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人类活动对生态环境影响的案例进行分析，如生物多样性减少、气候变化、环境污染等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人类活动对生态环境影响的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何减轻人类活动对生态环境的负面影响，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人类活动对生态环境影响相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人类活动对生态环境影响的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）