4.1 买文具（1）（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版.docx

4.1买文具（1）（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

教材分析

《4.1买文具（1）（教学设计）》选自2024-2025学年四年级上册数学北师大版。本章节内容紧密联系学生生活实际，以买文具为情境，引导学生理解货币单位和数量关系，掌握简单的加减运算。通过本章节的学习，学生将能熟练运用所学知识解决购物中的实际问题，培养其逻辑思维能力和解决实际问题的能力。课程内容与教材紧密结合，符合四年级学生的认知水平。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点是理解货币单位和数量关系，能够运用加减运算解决购物问题。难点在于将实际问题转化为数学表达式，并运用所学的运算规则进行准确计算。解决办法包括：通过实物展示和情景模拟，帮助学生建立货币数量概念；设计互动问答环节，引导学生自主发现问题和解决问题；利用图表和数学模型，辅助学生理解数量关系；针对不同学习程度的学生，提供分层练习和个性化指导，以突破个体学习难点。通过这些策略，旨在提高学生的数学应用能力和问题解决能力，促进其数学核心素养的发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，为学生讲解货币单位和加减运算规则，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在交流中探讨购物中的数学问题，培养其合作学习和问题解决能力。

3.情境教学法：创设生活化情境，让学生在模拟购物中实际操作，增强学习的趣味性和实践性。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT、教学视频等展示货币、商品和购物场景，直观呈现教学内容，提高学生学习兴趣。

2.实物展示：使用真实的货币和文具作为教具，帮助学生建立直观的认识，加深对货币单位和数量关系的理解。

3.教学软件应用：运用数学教学软件，设计互动游戏和练习题，提供即时反馈，提高教学效率和学生的参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于货币认识和简单加减运算的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“买文具”课题，设计问题，如“你认识哪些货币？它们之间的关系是怎样的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据，了解学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，初步理解货币和加减运算。

思考预习问题：尝试回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习习惯。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

使学生提前接触货币概念，为课堂学习打基础。

培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过购物视频，引出“买文具”主题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解货币单位和加减运算规则，结合文具购买实例。

组织课堂活动：设计小组讨论文具价格计算，角色扮演购物场景。

解答疑问：及时解答学生在活动中的疑问。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考货币和运算的实际应用。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，实际操作计算。

提问与讨论：对疑问大胆提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：确保学生掌握货币和运算知识。

实践活动法：通过购物场景模拟，加强知识应用。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

加深对货币单位和运算规则的理解。

通过实践活动，提高解决问题的能力。

增强团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关作业，如记录一周的购物清单和预算。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，供学生深入了解货币知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固货币和运算知识。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习货币知识。

反思总结：总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生认识到自己的学习成效和改进空间。

作用与目的：

巩固课堂所学，将知识应用到实际生活。

拓宽知识视野，提高自主学习能力。

通过反思，促进自我提升和持续学习。

知识点梳理

1.货币的认识

-货币的起源和作用

-常见货币的面值和单位（元、角、分）

-货币之间的换算关系（1元=10角，1角=10分）

2.简单的加减运算

-加法的概念和运算规则

-减法的概念和运算规则

-加减运算在实际购物中的应用

3.数量关系

-物品数量与货币数量之间的关系

-总价、单价和数量的关系（总价=单价×数量）

-