可能性——掷一掷（教学设计）-2024-2025学年人教版五年级上册数学.docxVIP

可能性——掷一掷（教学设计）-2024-2025学年人教版五年级上册数学

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课程基本信息

1.课程名称：可能性——掷一掷

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第一学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕人教版五年级上册数学“可能性”章节，通过掷骰子的实践活动，让学生直观地感受和探索事件发生的可能性。结合课本例题与练习，引导学生运用概率知识，分析掷骰子结果，培养逻辑思维及解决问题的能力。课程以互动游戏形式进行，注重学生参与，激发学习兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数据分析观念、逻辑推理能力及问题解决能力。通过掷骰子实验，让学生体会事件发生的可能性，学会运用概率知识进行简单数据分析，提高数据敏感度。同时，引导学生运用逻辑推理，探讨不同情况下事件发生的可能性，培养其逻辑思维。在此基础上，鼓励学生运用所学解决实际问题，增强数学应用的意识，全面提升学科核心素养。

重点难点及解决办法

重点：理解并运用概率知识分析事件发生的可能性。

难点：将理论知识与实际操作相结合，解决具体问题。

解决办法及突破策略：

1.利用实物骰子进行演示和小组合作实验，让学生在直观操作中感受可能性的概念，通过观察和记录实验结果，加深对概率的理解。

2.通过对比不同骰子组合的可能性，引导学生发现规律，运用逻辑推理能力分析问题，从而突破难点。

3.设计分层练习，针对不同水平的学生提供不同难度的问题，使每位学生都能在解决问题中巩固重点知识，提高问题解决能力。

4.教师在授课过程中及时解答学生疑问，通过提问、讨论等方式，帮助学生梳理思路，形成清晰的认识。

教学方法与策略

1.教学方法：采用探究式教学法和小组合作学习，结合讲授、讨论和实验等方式。

-通过讲授法引导学生掌握概率基础概念。

-利用小组合作学习，让学生在讨论和实践中探索可能性问题。

-通过案例研究，分析实际生活中的概率问题。

2.教学活动：设计掷骰子游戏、小组讨论和分享等互动环节。

-掷骰子游戏激发学生兴趣，增强实践操作能力。

-小组讨论促进学生交流，共同解决难题。

-分享环节让学生展示成果，提高表达和逻辑思维能力。

3.教学媒体：使用多媒体课件、实物骰子和实验记录表等。

-多媒体课件辅助讲解，直观展示概率概念。

-实物骰子用于实验操作，增加学生参与感。

-实验记录表帮助学生记录和分析数据，培养数据分析能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一个神秘的魔术盒，告诉学生盒子里有几个不同颜色的骰子，引发学生的好奇心。

-提出问题：教师提问：“如果我们从盒子里随机抽取一个骰子掷出，它会是哪个颜色呢？每种颜色出现的可能性一样吗？”通过问题激发学生的求知欲和学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-概念引入：教师通过多媒体课件介绍可能性的概念，解释概率的基本原理。

-实例讲解：利用实物骰子，现场演示不同颜色出现的次数，引导学生理解并计算可能性。

-知识讲解：详细讲解如何计算简单事件的可能性，并强调理论知识与实际操作的联系。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分成小组，每组有一个骰子，进行掷骰子实验，记录每种颜色出现的次数，计算可能性。

-课堂讨论：各小组分享实验结果，讨论不同情况下可能性的计算方法。

-课堂提问：教师针对实验结果提问，检查学生对可能性计算的理解程度。

4.互动探究（10分钟）

-创新提问：教师提出更有挑战性的问题，如“如果有两个骰子，同时掷出两个6的可能性是多少？”

-分组讨论：学生小组内讨论，尝试解决问题，教师巡回指导，帮助学生突破难点。

-解答展示：小组代表展示解答过程和结果，其他学生补充或提出疑问，教师点评并总结。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-现实联系：教师提出与生活相关的问题，如“在一次抽奖活动中，抽中一等奖的可能性是多少？”

-解决问题：学生运用所学知识，尝试解决现实问题，培养数据分析能力和问题解决能力。

-活动总结：教师引导学生总结本节课所学，强调数据分析观念和逻辑推理能力在实际生活中的应用。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调可能性在实际问题中的应用。

-学生反馈：邀请几位学生分享他们在课堂上的收获和感受，促进教学双边互动。

7.作业布置（5分钟）

-设计课后作业：布置与可能性相关的练习题，巩固学生对课堂知识的掌握。

-鼓励拓展思考：鼓励学生思考生活中其他与可能性相关的问题，激发学生的探究兴趣。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事书：《数学奇遇记》中的概率章节，通过有趣的故事情节，让学生了解概率知识在生活中的应用。

-数学游戏：概率相关的益智游戏，如