人教鄂教版（2017秋） 五年级上册4.14彩虹 教学设计.docx

人教鄂教版（2017秋）五年级上册4.14彩虹教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教鄂教版（2017秋）五年级上册4.14彩虹教学设计

教材分析

人教鄂教版（2017秋）五年级上册第4.14课“彩虹”，以彩虹为主题，引导学生认识和理解彩虹的形成原理，同时培养学生对自然科学的兴趣。本节课通过课本中的实验和观察，让学生动手操作，亲身体验彩虹的形成过程，从而加深对知识的理解和记忆。此外，本节课还与生活实际紧密相连，使学生在学习的过程中能够感受到科学知识在生活中的重要性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过观察、实验、分析彩虹的形成原理，引导学生主动探究，提高学生的问题解决能力。同时，通过小组合作，培养学生团队协作能力和交流分享的习惯。此外，通过学习彩虹的相关知识，激发学生对自然科学的兴趣和热爱，培养学生的科学素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-彩虹的形成原理：理解阳光通过水珠折射、反射和色散的过程，以及彩虹的七种颜色。

-实验操作：能够独立完成彩虹实验，包括制作水滴模型、观察太阳光在水滴中的折射现象。

-科学探究方法：学习如何观察、记录和分析实验结果，培养科学探究的基本技能。

2.教学难点

-彩虹形成数学模型的建立：学生难以理解阳光在水滴中的折射和色散过程，难以建立数学模型来解释彩虹的形成。

-实验操作技巧：学生可能对如何准确制作水滴模型、观察和记录实验现象感到困难。

-科学概念的抽象理解：彩虹的形成涉及光的折射和色散等物理现象，学生可能对此缺乏直观感受，难以抽象理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教鄂教版（2017秋）五年级上册第4.14课“彩虹”的教材。

2.辅助材料：准备与彩虹形成原理相关的图片、图表、实验视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解。

3.实验器材：准备彩虹实验所需的材料，包括水滴模型、透明容器、太阳光源等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为实验操作区和讨论区，以便于学生进行实验和小组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前了解彩虹的形成原理。

-设计预习问题：提出问题如“彩虹是如何形成的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读教材，初步了解彩虹知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记，为课堂学习做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，监控学生的学习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际案例引入彩虹话题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解彩虹的形成原理，结合实验视频帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组进行彩虹实验，让学生在实践中掌握科学原理。

-解答疑问：教师巡回指导，解答学生关于彩虹形成原理的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对彩虹原理进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中完成彩虹实验，观察并记录结果。

-提问与讨论：学生针对实验中的现象提出问题，与组员讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生掌握彩虹的科学原理。

-实践活动法：通过实验操作，让学生直观感受彩虹的形成过程。

-合作学习法：小组合作完成实验，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，如绘制彩虹示意图，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于气象学的书籍，拓展科学知识。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生绘制彩虹示意图，巩固对彩虹形成原理的理解。

-拓展学习：学生阅读书籍，了解更多关于气象学的知识。

-反思总结：学生回顾本节课的学习内容，评估自己的理解程度。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，培养自主学习能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，提升对知识点的理解深度。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够准确地描述彩虹的形成原理，包括阳光折射、色散等物理现象。

-学生能够通过实验操作，亲身体验彩虹的形成过程，提高观察和实验能力。

-学生能够运用科学语言和概念，解释彩虹的七种颜色及其原因。

2.过程与方法：

-学生通过自主预习和小组合作，培养独立思考和团队合