江西美术版小学三年级美术上册《吉祥虎》教学设计.docx

江西美术版小学三年级美术上册《吉祥虎》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《吉祥虎》是江西美术版小学三年级美术上册的教学内容，本节课的主要教学目标是让学生了解虎的文化意义和绘画技巧，培养学生的创新意识和审美能力。通过学习，学生能够掌握虎的基本画法，创作出具有个性和创意的吉祥虎作品。教材中提供了丰富的虎的图片和案例，以及步骤详细的绘画指导。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：审美素养、创新素养、美术表现素养和文化素养。通过学习，学生能够提高对虎形象的美感和审美能力，培养创新思维和创作能力，掌握美术基本技巧，同时了解虎在中国传统文化中的象征意义，增强对传统文化的认识和理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在进入本节课之前，学生可能已经学习过一些简单的绘画技巧，如线条、色彩的基础知识，以及一些平面构成的基本原理。他们对中国的传统文化可能有一定的了解，知道虎在中国文化中的象征意义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对绘画充满热情，他们喜欢通过动手实践来学习。在这个年龄段，学生的创新能力和审美能力正在发展，他们喜欢尝试新的方法和技巧。在学习风格上，他们更喜欢互动和小组合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习绘制吉祥虎的过程中，学生可能会遇到一些困难，如虎的形象表现、色彩搭配、绘画技巧的掌握等。此外，学生可能对虎的文化意义和象征意义理解不够深入，需要在教学中进行引导和讲解。

教学方法与手段

教学方法：

1.引导法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，引导学生自主探索虎的形象和文化意义。

2.示范法：教师现场示范吉祥虎的绘制过程，让学生跟随步骤实践，提高学生的绘画技巧。

3.合作法：学生分组合作，共同完成一幅吉祥虎作品，培养学生的团队协作能力和创新意识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用多媒体设备展示虎的图片、视频等资源，帮助学生更直观地了解虎的形象和文化意义。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行绘画指导和示范，提高教学效果和学生的学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找有关虎的文化背景和绘画技巧，拓宽视野，激发学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《吉祥虎》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《吉祥虎》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《吉祥虎》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出《吉祥虎》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解《吉祥虎》的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握绘画技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验绘画技巧的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《吉祥虎》的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握绘画技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《吉祥虎》的知识点，掌握绘画技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《吉祥虎》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《吉祥虎》课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展