北师大版心理健康二年级下册第三十课 自己的事自己做教案.docxVIP

北师大版心理健康二年级下册第三十课自己的事自己做教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版心理健康二年级下册第三十课《自己的事自己做》。课程内容包括：1.理解自己的事情自己做的重要性；2.学会自己完成一些简单的日常事务，如整理书包、打扫房间等；3.培养独立思考和解决问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，学生在日常生活中已经具备了一定的自理能力，如穿衣、吃饭等。通过本节课的学习，学生将进一步巩固已有知识，提高自己的生活自理能力，培养独立思考和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括自主性、责任感和问题解决能力。1.自主性：通过课程学习，学生能够认识到自己的事情自己做的重要性，并在日常生活中积极实践，提高自主完成任务的能力。2.责任感：学生能够对自己的行为负责，主动承担起自己应尽的义务，如整理书包、打扫房间等。3.问题解决能力：学生在遇到问题时，能够独立思考，寻找解决办法，培养解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将更加注重自我管理，培养良好的生活习惯，提高自己的生活品质。

重点难点及解决办法

重点：学生能够理解自己的事情自己做的重要性，学会独立完成一些简单的日常事务，如整理书包、打扫房间等，并培养独立思考和解决问题的能力。

难点：培养学生独立思考和解决问题的能力，以及在生活中主动承担责任的态度。

解决办法：

1.针对重点，通过讲解、示范和练习，让学生反复实践，巩固所学内容。

2.针对难点，采用情境模拟、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与，激发他们的思维，培养独立思考和解决问题的能力。同时，鼓励学生在生活中主动承担责任，如整理书包、打扫房间等，将所学内容运用到实际生活中。

突破策略：在教学过程中，注重个体差异，因材施教。对于理解能力较强的学生，可以适当提高难度，引导他们进行更深入的思考；对于理解能力较弱的学生，可以通过耐心讲解、示范等方式，帮助他们掌握所学内容。同时，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、打印机、纸质教案和教材等。

2.课程平台：北师大版心理健康二年级下册第三十课《自己的事自己做》的电子教案和教材。

3.信息化资源：与课程相关的图片、视频、动画等素材。

4.教学手段：讲授法、示范法、讨论交流法、情境模拟法、任务驱动法等。

5.其他资源：学生日常生活中的实际案例、问题解决实例等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《自己的事自己做》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是自立吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自立的生活图片或视频片段，让学生初步感受自立的重要性。

简短介绍自立的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自立基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自立的含义、表现和培养方法。

过程：

讲解自立的定义，包括其主要表现和培养方法。

详细介绍自立的表现，如独立完成作业、整理书包、打扫房间等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自立案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自立的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自立案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自立的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自立解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论自立在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自立相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自立的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自立的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自立的含义、表现、案例分析等。

强调自立在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自立。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自立的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解自立的概念：学生能够明确自立的意义，了解自立在日常生活中