第19课 法国大革命和拿破仑帝国（教学设计）2024-2025学年九年级历史上册同步教学教学设计（统编版）.docxVIP

第19课法国大革命和拿破仑帝国（教学设计）2024-2025学年九年级历史上册同步教学教学设计（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

第19课法国大革命和拿破仑帝国，教学内容源自2024-2025学年九年级历史上册统编版，主要包括以下要点：

1.法国大革命的背景、过程及影响；

2.雅各宾派上台及其政策；

3.拿破仑·波拿巴的崛起及其军事政治才能；

4.拿破仑帝国时期的内政、外交及战争；

5.拿破仑帝国的崩溃及其历史意义。

教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生了解法国大革命和拿破仑帝国时期的历史事件，掌握相关知识，并培养学生的历史思维和分析能力。

二、核心素养目标

1.历史理解：使学生通过学习法国大革命和拿破仑帝国，掌握历史事件的背景、过程及影响，培养对历史的理解和分析能力。

2.思维品质：引导学生从多角度分析历史问题，提高批判性思维和辩证思维能力，对拿破仑帝国的兴衰进行理性评价。

3.文化意识：通过探讨法国大革命和拿破仑帝国时期的社会变革，使学生认识到历史事件对社会、文化的影响，增强民族自豪感和文化自信。

4.价值观念：培养学生热爱和平、反对战争的价值观念，从历史事件中汲取教训，关注国家和社会发展。

这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于学生在学习过程中形成正确的价值观，提高历史学科素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.法国大革命的过程及其历史意义；

2.拿破仑帝国的建立、内政、外交及战争；

3.拿破仑帝国的崩溃及其影响。

难点：

1.法国大革命中各个阶段的变化及原因；

2.拿破仑帝国时期复杂的战争和外交关系；

3.对拿破仑历史地位的评价。

解决办法及突破策略：

1.采用时间线教学，帮助学生清晰掌握法国大革命的发展脉络；

2.利用图表、地图等教学资源，形象展示拿破仑帝国的战争和外交关系，便于学生理解；

3.引导学生从多角度分析拿破仑的历史地位，组织课堂讨论，培养学生批判性思维；

4.设计历史角色扮演活动，让学生亲身体验法国大革命和拿破仑帝国时期的历史事件，加深对重点难点的理解。

四、教学资源

1.硬件资源：历史教材、时间线挂图、拿破仑帝国地图、多媒体展示设备。

2.软件资源：历史教学课件、视频资料（法国大革命和拿破仑帝国纪录片）、图片资料。

3.课程平台：学校教学管理系统、电子白板。

4.信息化资源：电子教材、在线历史资料库、教学APP（如历史知识问答、时间线制作工具）。

5.教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、问题探究、多媒体展示、互动问答。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：展示法国大革命时期的名画《自由引导人民》，引导学生观察并提问：“这幅画描绘了什么历史事件？它传达了怎样的精神？”

提出问题：通过提出关于法国大革命的问题，如“为什么法国大革命会发生？它对法国和世界历史产生了哪些影响？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

（1）法国大革命背景、过程及影响（10分钟）

a.讲解法国大革命背景，如封建制度的束缚、社会矛盾的激化等。

b.梳理法国大革命的过程，包括攻占巴士底狱、制宪会议、君主立宪制等。

c.阐述法国大革命对法国和世界历史的影响，如民主、平等、自由思想的传播。

（2）拿破仑帝国（10分钟）

a.介绍拿破仑的崛起及其军事政治才能。

b.概述拿破仑帝国时期的内政、外交及战争。

c.分析拿破仑帝国的崩溃及其历史意义。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂提问（5分钟）

针对本节课的重点内容，提问学生，检查学生对法国大革命和拿破仑帝国的理解和掌握。

（2）小组讨论（5分钟）

分组讨论以下问题：

a.法国大革命中，哪些因素导致了革命的成功？

b.拿破仑帝国时期，拿破仑的内政、外交政策有哪些特点？

c.如何评价拿破仑的历史地位？

4.课堂小结（5分钟）

教师简要总结本节课的重点内容，强调法国大革命和拿破仑帝国对历史的影响，引导学生树立正确的价值观。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后阅读：要求学生阅读相关历史资料，深入了解法国大革命和拿破仑帝国。

（2）课后思考：围绕课堂讨论的问题，撰写一篇小论文，提高学生的批判性思维和辩证分析能力。

6.教学创新与双边互动（全程）

（1）采用时间线教学，帮助学生清晰掌握法国大革命的发展脉络。

（2）利用多媒体展示、图片资料等，增强学生对历史事件的认识。

（3）组织课堂讨论，鼓励学生发表观点，培养批判性思维。

（4）设计角色扮演活动，让学生亲身体验法国大革命和拿破仑帝国时期的历史事件，提高教学互动性。

六、知识点梳理

1.法国大革命的背景

-封建制度的束缚

-社会矛盾的激化

-思想启蒙运动