1.2 地球的运动 教学设计-2023-2024学年七年级地理上学期人教版.docxVIP

1.2地球的运动教学设计-2023-2024学年七年级地理上学期人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课的教材为人教版七年级地理上学期教材，主题为“地球的运动”。本节课主要内容包括地球自转和公转的基本概念、地球运动产生的地理现象以及地球在宇宙中的位置。通过本节课的学习，学生应掌握地球运动的基本知识，理解地球自转和公转的意义，并能运用所学知识解释一些地理现象。

教学目标：

1.了解地球自转和公转的基本概念。

2.掌握地球运动产生的地理现象。

3.理解地球在宇宙中的位置。

4.培养学生的观察和分析能力，提高其地理素养。

教学重点：

1.地球自转和公转的基本概念。

2.地球运动产生的地理现象。

教学难点：

1.地球自转和公转的周期及意义。

2.地球在宇宙中的位置。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括地理观察力、地理思维能力、地理实践能力和地理科学精神。通过本节课的学习，学生应能够：

1.运用地理观察力，观察并描述地球自转和公转的现象。

2.运用地理思维能力，分析地球运动产生的地理现象，并能够运用所学知识解释实际问题。

3.运用地理实践能力，通过观察和实践，了解地球在宇宙中的位置，培养学生的实际操作能力。

4.培养地理科学精神，使学生能够积极探索地球运动的相关问题，培养学生的科学探究态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.地球自转和公转的基本概念。

2.地球运动产生的地理现象。

3.地球在宇宙中的位置。

难点：

1.地球自转和公转的周期及意义。

2.地球在宇宙中的位置的理解和应用。

解决办法：

1.对于地球自转和公转的基本概念，可以通过生动的例子和实际观察，如地球仪的使用，让学生直观地理解自转和公转的概念。

2.对于地球运动产生的地理现象，可以通过实际案例分析，如昼夜长短的变化、四季的形成等，让学生深入理解地球运动对地理环境的影响。

3.对于地球在宇宙中的位置的理解和应用，可以通过宇宙模型和天体运动的演示，帮助学生建立宇宙观念，理解地球在宇宙中的地位。

教学资源

1.软硬件资源：地球仪、教学挂图、模型、平板电脑等。

2.课程平台：人教版七年级地理上学期教材。

3.信息化资源：相关地球运动的视频、动画、图片等。

4.教学手段：讲解、演示、讨论、小组合作等。

教学过程

1.导入新课

上课之初，我会通过一个简单的谜语来吸引学生的注意力：“白天出来照亮我们的星球，晚上则隐藏在天空之中，它是什么？”（地球）。接着，我会引导学生思考地球的运动，从而引出本节课的主题——地球的运动。

2.探究地球自转

首先，我会通过地球仪的演示，让学生直观地观察地球自转的现象。然后，我会提问：“地球自转是什么？它产生了哪些地理现象？”引导学生思考并回答。在此基础上，我会讲解地球自转的周期、速度等知识点，并强调地球自转对我们的生活产生的影响，如昼夜交替、时间差异等。

3.探究地球公转

接着，我会通过地球仪的演示和图片，让学生了解地球公转的基本概念。然后，我会提问：“地球公转是什么？它产生了哪些地理现象？”引导学生思考并回答。在此基础上，我会讲解地球公转的周期、速度等知识点，并强调地球公转对我们的生活产生的影响，如四季的形成、昼夜长短的变化等。

4.小组讨论

在此环节，我会将学生分成小组，让他们讨论地球自转和公转的异同点。每个小组需要汇报他们的讨论成果，从而加深学生对地球运动的理解。

5.地球在宇宙中的位置

我会通过宇宙模型和天体运动的演示，让学生了解地球在宇宙中的位置。在此基础上，我会提问：“地球在宇宙中的位置如何？它是如何运动的？”引导学生思考并回答。然后，我会讲解地球与其他行星的关系，以及地球运动的意义。

6.总结与拓展

在本节课的最后，我会对本节课的主要内容进行总结，并给出一些拓展问题，如：“地球自转和公转对我们的生活有哪些影响？我们可以如何利用这些知识？”鼓励学生课后思考和探究。

7.作业布置

最后，我会布置一些与本节课相关的作业，如绘制地球自转和公转的示意图、撰写本节课的学习心得等，以便巩固学生所学知识。

知识点梳理

1.地球自转

地球自转是指地球绕地轴自西向东转动的运动方式，其周期为一天。地球自转产生的地理现象有昼夜交替、时间差异等。

2.地球公转

地球公转是指地球绕太阳运动的方式，其周期为一年。地球公转产生的地理现象有四季的形成、昼夜长短的变化等。

3.地球运动产生的地理现象

地球自转和公转产生了许多地理现象，如昼夜交替、四季的形成、时间的差异等，这些现象对我们的生活产生了重要影响。

4.地球在宇宙中的位置

地球位于太阳系中，是太阳系中第三颗行星。地球与其他行星共同绕太阳运动，同时地球还绕着月球运动。地球在宇宙中的位置对我们的生