2024年广东省广州市中考历史专题突破：第19讲　中国特色社会主义建设 教学设计.docx

2024年广东省广州市中考历史专题突破：第19讲中国特色社会主义建设教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：中国特色社会主义建设

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.理解中国特色社会主义建设的基本概念和主要内容。

2.掌握中国特色社会主义建设的发展历程和重要事件。

3.培养对中国特色社会主义建设的认同感和自豪感。

4.提高分析和解决问题的能力，能够运用所学知识分析现实中的相关问题。

5.培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组讨论和合作完成任务。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前置课程中已经学习了中国的历史发展，对社会主义的概念和初期建设有一定的了解。他们对改革开放、现代化建设以及社会主义市场经济等知识点有基础的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于国家的发展历程和重大事件普遍感兴趣，特别是那些与现实生活密切相关的知识点。他们的分析能力和批判性思维能力正处于发展阶段，喜欢通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解中国特色社会主义建设的复杂性和多样性方面，学生可能会遇到难以把握的概念和理论难题。此外，将理论知识与现实生活中的实际问题结合起来可能也是一个挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中国特色社会主义建设》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国特色社会主义建设的发展历程、重要事件的相关资料。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、展示区等，以便学生进行小组讨论和展示学习成果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中国特色社会主义建设的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是中国特色社会主义建设吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中国特色社会主义建设的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍中国特色社会主义建设的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中国特色社会主义建设基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国特色社会主义建设的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中国特色社会主义建设的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍中国特色社会主义建设的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中国特色社会主义建设案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国特色社会主义建设的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中国特色社会主义建设案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国特色社会主义建设的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中国特色社会主义建设解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中国特色社会主义建设相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国特色社会主义建设的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国特色社会主义建设的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中国特色社会主义建设的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调中国特色社会主义建设在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用中国特色社会主义建设。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中国特色社会主义建设的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.中国特色社会主义建设的定义和背景

-中国特色社会主义是中国共产党领导下的社会主义建设道路，强调在中国的实际国情下发展社会主义。

-背景：改革开放以来，中国面临经济发展、社会变革和国际环境等多方面的挑战，中国特色社会主义建设应运而生。

2.中国特色社会主义建设的基本原则

-坚持中国共产党的领导，确保社会主义事业始终沿着正确方向前进。

-坚持中国特色社会主义伟大事业总体布局，即经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设五位一体。

-坚持