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2024-2025学年中职校园心理辅导与霸凌预防教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《中职校园心理辅导与霸凌预防》是针对中职学生心理特点和行为问题编写的一本教材，旨在引导学生正确处理人际关系，提高自我保护意识，促进心理健康发展。本教学设计以教材为基础，紧密联系学生实际，重点关注霸凌现象的认知与防范，通过案例分析、小组讨论、心理测试等形式，培养学生尊重他人、和谐相处的良好品质，增强心理辅导与霸凌预防的实用性。教学内容涉及心理辅导基础知识、霸凌类型及危害、防范策略等方面，旨在帮助学生在掌握相关知识的基础上，提高自我保护能力，营造和谐校园环境。

二、核心素养目标

培养学生自我认知与同理心，提升人际沟通与冲突解决能力，形成积极健康的人际关系态度。通过本章节学习，使学生能够理解并尊重个体差异，增强法律与道德意识，自觉抵制霸凌行为，发展自律与公德心，促进社会适应能力的提升。

三、学习者分析

1.学生已掌握了基本的心理学知识，理解心理健康的重要性，对人际交往有初步的认识。他们对霸凌现象有一定的了解，但可能缺乏深入的认识和防范策略。

2.学生学习兴趣主要集中在与自身生活密切相关的实际问题上，喜欢通过案例分析、讨论等方式学习。他们在团队协作和表达个人观点方面表现出一定的能力，但独立思考和分析问题的能力有待提高。

3.学生可能在学习过程中遇到的困难和挑战包括：如何正确识别和应对霸凌行为；如何在实际生活中运用心理辅导知识调节情绪和解决冲突；如何克服恐惧心理，勇敢站出来反对霸凌现象。此外，部分学生可能在表达自己和与他人沟通时存在障碍。

四、教学资源准备

1.教材：《中职校园心理辅导与霸凌预防》教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：收集相关霸凌案例视频、图片，制作心理测试题及解析图表，准备PPT课件。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区域，提前布置好投影设备，确保教学过程中可以随时展示多媒体资源，便于学生观看和讨论。

五、教学过程

首先，让我们一起来探讨今天课程的主题——《中职校园心理辅导与霸凌预防》。我希望通过这节课的学习，大家能够认识到心理健康的重要性，学会预防和应对霸凌现象。

1.导入新课（5分钟）

同学们，我们先来看一个视频，这是关于一个校园霸凌案例的短片。观看完毕后，请大家思考一个问题：什么是霸凌？它在我们的生活中有哪些具体表现？

（播放视频，学生观看）

2.分组讨论（10分钟）

好，现在请同学们分成小组，针对刚才的问题进行讨论。每组选一个代表记录下你们的观点和讨论结果。

（学生分组讨论）

3.分组汇报（15分钟）

（学生分组汇报，老师点评）

4.课文主旨内容探究（15分钟）

请同学们翻到教材第XX页，我们一起来学习霸凌的类型及危害。大家边阅读边思考：如何识别和防范不同类型的霸凌？

（学生阅读教材，老师提问并解答）

5.案例分析（15分钟）

现在，我们来看一个具体的案例。请大家结合教材内容，分析这个案例中存在的霸凌行为，并提出相应的解决策略。

（老师展示案例，学生分析讨论）

6.心理测试与反思（10分钟）

为了帮助大家更好地了解自己在面对霸凌时的心理状态，我准备了一份心理测试题。请大家认真作答，并思考如何提高自己的心理素质和应对能力。

（学生进行心理测试，老师提供解答和指导）

7.总结与拓展（5分钟）

最后，给大家布置一个课后作业：结合今天所学内容，思考如何在自己的班级中开展一次“反对霸凌，从我做起”的活动。下节课，我们将分享彼此的想法和做法。

8.课堂小结（5分钟）

今天的课程就到这里，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，共同营造一个和谐、美好的校园环境。下课！

（老师总结，学生鼓掌）

六、学生学习效果

1.知识与技能：

-学生掌握了霸凌的定义、类型及危害，能够识别并防范不同类型的霸凌行为。

-学生学会了运用心理辅导知识，提高自我心理素质，增强抗挫能力和情绪调节能力。

-学生掌握了人际沟通和冲突解决的基本技巧，能够更加有效地与他人沟通，预防和化解冲突。

2.过程与方法：

-学生通过观看视频、分组讨论、案例分析等多种教学活动，提高了合作学习和问题解决的能力。

-学生在心理测试环节，对自己的心理状态有了更深入的了解，为提高自我保护意识奠定了基础。

3.情感态度与价值观：

-学生增强了法律意识和道德观念，认识到尊重他人、关爱他人的重要性，自觉抵制霸凌行为。

-学生形成了积极健康的人际关系态度，学会了站在他人的角度思考问题，提高同理心。

-学生在课程学习过程中，培养了勇敢面对问题、积极寻求解决方法的信心和决心。

4.课后实践与应用：

-学生结合所学内容，在班级中开展了“反对霸凌，从我做起