校园安全 人人学习（教学设计）全国通用四年级下册综合实践活动.docx

校园安全人人学习（教学设计）全国通用四年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

校园安全人人学习（教学设计）全国通用四年级下册综合实践活动

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“校园安全人人学习”，包括校园内的交通安全、防火安全、食品安全以及紧急情况下的自我保护等基本安全知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与四年级下册综合实践活动教材中关于“生活安全常识”章节相关，学生在之前已经学习了交通安全、防火防灾等基础知识。本节课将结合教材内容，通过实例分析和实践操作，使学生进一步巩固和提升校园安全意识，提高自我保护能力。

核心素养目标

培养学生安全意识，提升个人安全防护能力；增强实践操作能力，通过校园安全情境模拟，提高问题解决和应急处理能力；培养合作与交流意识，在小组活动中学会分享安全知识和经验，形成良好的团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的交通安全规则、火灾逃生方法等安全常识，对校园安全有一定的认识。

2.四年级学生好奇心强，喜欢互动和游戏，动手操作能力逐渐增强，但注意力容易分散，学习风格偏重于直观和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对安全知识理解不深刻，实际操作中难以将理论知识转化为行动；在紧急情况下难以保持冷静，缺乏自我保护能力；安全意识尚未形成，需要引导和强化。

教学资源

-教材《校园安全人人学习》

-多媒体教学设备

-紧急疏散示意图

-安全标识卡片

-情景模拟道具

-安全教育视频

-班级合作学习平台

-学生互动讨论小组

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送《校园安全人人学习》的预习章节和相关视频，要求学生预习并记录关键信息。

-设计预习问题：提供几个关于校园安全的基本问题，如“列举你所知道的校园安全标识”、“描述在火灾中如何安全逃生”。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读教材相关内容，观看安全教育视频。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过校园安全实例或安全标识图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解校园安全知识，如紧急疏散路线、安全标识含义。

-组织课堂活动：进行安全逃生演练，让学生在实践中学习安全技能。

-解答疑问：解答学生在学习和演练中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将安全知识应用到实际生活中。

-参与课堂活动：学生积极参与安全逃生演练，模拟紧急情况下的应对措施。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论校园安全的重要性。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握校园安全的基本知识。

-实践活动法：通过逃生演练，让学生在实践中学习安全技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与校园安全相关的作业，如设计一份校园安全海报。

-提供拓展资源：提供校园安全相关的书籍和视频链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，设计校园安全海报。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解校园安全知识。

-反思总结：学生反思学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，促进自我提升。

本节课的重难点在于让学生理解和掌握校园安全知识，以及在实际情境中运用这些知识。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步形成安全意识，并在紧急情况下做出正确的反应。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够熟练掌握教材中关于校园安全的基本知识，包括交通安全、防火安全、食品安全和紧急情况下的自我保护等。例如，学生能够准确描述不同安全标识的含义，了解在火灾发生时应采取的逃生措施，以及如何正确使用消防器材。

2.安全意识方面：

3.实践操作能力方面：

学生在模拟紧急疏散演练中，能够迅速而有序地按照预定路线进行疏散，掌握了在紧急情况下迅速逃生的技巧。此外，学生也能够在模拟火灾现场中正确使用湿