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3.1《网探故宫——体验和了解VR技术》教学设计2023—2024学年河大版（2023）初中信息技术第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1《网探故宫——体验和了解VR技术》教学设计2023—2024学年河大版（2023）初中信息技术第二册

教材分析

3.1《网探故宫——体验和了解VR技术》教学设计2023—2024学年河大版（2023）初中信息技术第二册，本节课旨在让学生了解VR技术的基本概念、应用领域以及操作方法，通过体验VR技术在故宫游览中的应用，培养学生的信息素养和创新能力。教材内容紧密结合现实，以故宫为背景，引导学生探索虚拟现实技术的实际应用，为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过探索VR技术在故宫中的应用，提升学生对信息技术的好奇心和探索欲；发展学生的计算思维，引导学生分析VR技术的原理和操作方法；增强学生的信息社会责任感，让学生了解信息技术对历史文化遗产保护与传承的作用。

学情分析

本节课面向的是初中阶段的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，对计算机操作和互联网应用有一定的了解。在知识层面，学生已经学习过基础的计算机操作和简单编程，能够理解VR技术的初步概念；在能力层面，学生具备基本的观察、分析和动手操作能力，能够跟随教师指导进行实践操作。

然而，学生的个体差异较大，部分学生在信息技术方面的知识、能力和素质较为突出，而另一部分学生则相对较弱。在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、学习兴趣不高等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。

学生对新技术的兴趣较高，但可能缺乏深入学习的耐心。因此，在教学过程中，需要激发学生的兴趣，同时注重个体差异，引导他们养成良好的学习习惯，提高信息技术的实际应用能力。此外，结合故宫这一历史文化背景，可以增强学生的学习兴趣，促进他们对VR技术应用的深入理解。

教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，通过讲解VR技术的基本原理和应用案例，为学生提供必要的知识背景；2.实验法，组织学生进行VR操作体验，实践中学习VR技术的应用；3.小组讨论法，鼓励学生分组讨论VR技术在历史文化中的应用，培养合作和创新能力。

教学手段：1.多媒体教学，使用PPT和视频资料展示VR技术与故宫的结合应用；2.教学软件，利用专业VR教学软件，让学生亲身体验虚拟现实环境；3.网络资源，引导学生利用网络资源自主学习，拓展知识面。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一段故宫的VR体验视频，让学生直观感受VR技术的魅力，引发学生对VR技术的兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生在上一节课中学到的信息技术知识，如计算机操作基础和网络应用等，为学习VR技术打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍VR技术的定义、工作原理、应用领域等，重点讲解VR技术在故宫中的应用，如虚拟游览、文物修复等。

举例说明：通过展示故宫VR体验的具体案例，如虚拟参观故宫的角楼、太和殿等，帮助学生理解VR技术的实际应用。

互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨VR技术在历史文化保护和传承中的作用，以及可能面临的挑战。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生在计算机上安装并使用VR教学软件，亲身体验VR技术在故宫游览中的应用，加深对VR技术的理解。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生能够正确使用VR教学软件，并引导他们思考VR技术在实际生活中的应用。

4.总结反馈（约10分钟）

反馈评价：鼓励学生分享自己在体验VR技术过程中的感受和收获，同时教师对学生的实践操作进行评价，给予肯定和鼓励。

5.课后作业（自主完成）

布置作业：要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于VR技术在历史文化中的应用的短文，字数不少于300字，以加深对VR技术的理解和应用。

知识点梳理

1.VR技术的基本概念

-虚拟现实（VirtualReality，简称VR）的定义

-VR技术的核心组成部分

-VR技术的分类（如沉浸式VR、增强现实AR、混合现实MR）

2.VR技术的应用领域

-游戏娱乐

-教育培训

-医疗健康

-军事训练

-建筑设计

-文化旅游（以故宫为例）

3.VR技术的原理

-显示技术（如头戴显示器HMD）

-交互技术（如手柄、手套、体感设备）

-虚拟环境建模与渲染

-位置追踪与运动同步

4.VR技术在故宫中的应用

-虚拟游览体验

-文物数字化展示

-历史场景重现

-文物修复与保护

5.VR技术的操作方法

-VR设备的安装与调试

-VR软件的使用与操作

-VR环境中的导航与交互

-VR体验的安全注意事项

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