一年级下册美术教案-6 瓢虫的花衣裳鲁教版.docx

一年级下册美术教案-6瓢虫的花衣裳鲁教版

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教学内容

《瓢虫的花衣裳》是鲁教版一年级下册美术教材中的内容。本节课主要围绕瓢虫的外形特征和色彩搭配展开。教学内容包括：

1.观察瓢虫的外形特征，了解瓢虫的身体结构、颜色和斑点。

2.学习简单的色彩搭配知识，掌握如何为瓢虫的花衣裳搭配颜色。

3.利用绘画工具和材料，创作出一只具有个性特点的瓢虫。

4.培养学生的观察能力、动手能力和创新意识。

核心素养目标

1.培养学生的视觉感知能力，通过观察和描绘瓢虫的外形特征，提升对自然美的鉴赏力。

2.发展学生的创意表达能力，鼓励运用色彩搭配创作个性化的瓢虫，增强美术实践能力。

3.激发学生的艺术创造力，通过绘画活动，培养想象力和创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的绘画工具使用方法，对色彩有了初步的认识，能够简单地描绘出物体的轮廓。

2.一年级的学生对周围世界充满好奇心，喜欢通过绘画表达自己观察到的事物。他们在美术学习上可能表现出不同的能力水平，有的学生动手能力强，喜欢创作；有的学生则可能在细节观察和色彩搭配上表现出更多的兴趣。在学习风格上，他们通常更倾向于直观、形象的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对瓢虫细节特征的精细描绘，以及在色彩搭配上的选择困难。此外，部分学生可能在创作过程中缺乏耐心，需要引导他们完成整个绘画过程。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《鲁教版一年级下册美术》教材。

2.辅助材料：收集瓢虫的图片及色彩搭配示例，制作成PPT用于课堂教学展示。

3.实验器材：准备绘画用的彩笔、水粉颜料、画纸、调色板等。

4.教室布置：将教室环境布置得简洁有序，设置绘画创作区，方便学生进行美术创作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于瓢虫外形特征和色彩搭配的预习资料，包括瓢虫的图片和相关色彩理论的基础知识。

-设计预习问题：设计问题如“瓢虫的身体结构是怎样的？”“瓢虫的颜色有哪些特点？”等，引导学生观察和思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，对瓢虫有基本的认识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的观察和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交给老师，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同瓢虫的图片，引起学生的兴趣，导入新课。

-讲解知识点：讲解瓢虫的外形特征和色彩搭配，通过示例分析如何为瓢虫设计花衣裳。

-组织课堂活动：分组讨论瓢虫的色彩搭配，每组设计一个瓢虫的花衣裳。

-解答疑问：对学生在讨论和设计过程中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到瓢虫的花衣裳设计上。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的设计思路。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握瓢虫外形特征和色彩搭配的知识。

-实践活动法：通过设计活动，让学生将理论应用到实际创作中。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一个独特的瓢虫花衣裳的作业，要求学生运用课堂上学到的知识。

-提供拓展资源：提供一些关于瓢虫和色彩搭配的网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，完成作业，创作出个性化的瓢虫花衣裳。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的设计过程和成果进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立创作能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我认知和创作能力。

知识点梳理

1.瓢虫的基本特征

-瓢虫的身体结构：瓢虫属于昆虫，身体分为头、胸、腹三部分，每部分都有其独特的特征。

-瓢虫的头部特征：头部较小，通常为黑色或红色，有触角和眼睛。

-瓢虫的胸部特征：胸部较为宽大，通常有翅膀和六条腿。

-瓢虫的腹部特征：腹部较为扁平，颜色和斑点分布是其显著特点。

2.瓢虫的色彩与斑点

-瓢虫的色彩：瓢虫的色彩通常为红色、黑色或黄色，这些颜色在自然界中具有警示作用。

-瓢虫的