任务二 《撰写演讲稿》教学教学设计 2023-2024学年统编版语文八年级下册.docx

任务二《撰写演讲稿》教学教学设计2023-2024学年统编版语文八年级下册

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教学内容

《撰写演讲稿》教学设计，2023-2024学年统编版语文八年级下册第四单元第15课。本节课主要内容包括：

1.了解演讲稿的基本结构，包括开头、主体和结尾；

2.掌握撰写演讲稿的技巧，如确定主题、收集材料、组织语言、运用修辞等；

3.学习演讲稿的格式规范，如标题、称呼、正文等；

4.通过实例分析，掌握撰写演讲稿的方法和步骤；

5.练习撰写一篇简短的演讲稿，并互相评价、修改。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生能够准确、流畅地运用语言表达思想，提高撰写演讲稿时的语言组织和逻辑思维能力。

2.思维发展与提升：训练学生分析问题、解决问题的能力，通过撰写演讲稿的过程，提升逻辑思维和创新思维。

3.文化传承与理解：引导学生理解演讲稿在文化传承中的作用，感受演讲的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对演讲稿审美价值的认识，提高对语言美的感知和创造力，创作出具有感染力的演讲稿。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的写作技巧，如文章结构、语言表达等；

-学生对演讲有一定的了解，能够理解演讲的目的和基本要求；

-学生在之前的课程中接触过不同类型的文本，具备一定的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对演讲感兴趣，愿意尝试撰写和表达自己的观点；

-学生具备一定的写作能力，但可能需要进一步指导以提升演讲稿的撰写水平；

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作学习，需要采用不同教学策略以满足不同需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-演讲稿的结构和格式可能对学生来说是新的挑战，需要明确各部分的作用和撰写要求；

-学生可能在组织和表达观点时遇到困难，需要指导如何清晰、有逻辑地表达；

-部分学生可能在公开场合表达时紧张，需要通过练习和反馈来提高自信心和表达能力。

教学资源

-统编版语文八年级下册教材

-演讲稿撰写技巧指导资料

-优秀演讲稿范文

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-校园网络资源

-教学PPT

-学生写作练习本

-评价量表

-反馈便签纸

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括演讲稿撰写的基本结构、优秀演讲稿范文等，要求学生预习并理解演讲稿的基本要素。

-设计预习问题：设计问题如“演讲稿的开头应如何吸引听众注意力？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和老师提供的资料，理解演讲稿的结构和撰写要点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台监控预习进度，实现资源有效共享。

作用与目的：

-帮助学生提前了解演讲稿撰写的基本知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段著名演讲视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解演讲稿的撰写步骤和技巧，结合实例分析。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生尝试撰写演讲稿的开头部分，并互相评价。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，提供针对性的指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何撰写演讲稿。

-参与课堂活动：学生分组讨论，尝试撰写演讲稿，并参与评价。

-提问与讨论：学生对不懂的地方提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解演讲稿撰写的基本知识和技巧。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握撰写演讲稿的技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队协作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解演讲稿的撰写要点，掌握撰写技能。

-通过实践活动，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇完整的演讲稿，并提交至平台。

-提供拓展资源：提供相关的演讲视频和书籍，供学生参考学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：根据课堂学习，独立完成演讲稿的撰写。

-拓展学习：观看视频，阅读相关书籍，进一步学习演讲技巧。

-反思总结：对作业进行反思，总结学