人教版三年级上册语文《一个粗瓷大碗（二）》教学方案教案设计.docxVIP

人教版三年级上册语文《一个粗瓷大碗（二）》教学方案教案设计

《〈一个粗瓷大碗〉教学方案》

一、教材分析

《一个粗瓷大碗》讲述了抗日民族女英雄赵一曼在艰苦的革命环境中关心战士胜于关心自己，与战士同甘共苦，坚持革命的故事。课文围绕一个粗瓷大碗展开情节，通过人物的语言、动作等描写，表现了赵一曼的高尚品质。这篇课文有助于培养学生对革命英雄的崇敬之情，同时也能让学生在阅读中学习描写人物的方法。

二、教学目标

1.知识与能力

（1）会认“陈、曼”等13个生字，会写“陈、设”等8个字。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）理解课文内容，体会赵一曼的高尚品质。

2.过程与方法

（1）通过多种方式的识字教学，提高学生的识字能力。

（2）引导学生抓住关键语句，体会人物的品质。

（3）采用角色扮演等方式，让学生深入理解课文内容。

3.情感态度与价值观

（1）感受赵一曼的革命精神，激发学生对革命英雄的崇敬之情。

（2）培养学生艰苦朴素、关心他人的品质。

三、教学重难点

1.教学重点

（1）识字、写字。

（2）理解课文内容，体会赵一曼的高尚品质。

例如，在课文中“赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。”这一描写体现了赵一曼的艰苦朴素，她虽然是领导，但不愿意享受特殊待遇，把饭让给更需要的战士们。通过对这样关键语句的分析，能让学生更好地理解赵一曼的品质。

2.教学难点

（1）从人物的语言、动作等描写中体会人物的品质。

（2）理解赵一曼的行为背后所体现的革命精神。如赵一曼对通讯员说的话“如果没吃饱，你们开会，站岗，放哨，会饿肚子的。”这看似简单的话语，却体现出她时刻关心战士的革命情怀，这对于三年级的学生来说理解起来有一定难度。

四、教学方法

1.讲授法

讲解生字的读音、字形和字义，帮助学生掌握基础知识。例如在讲解“曼”字时，通过分析字形，上面是“日”，中间是“罒”，下面是“又”，并讲解其本义和在课文中的含义。

2.朗读法

通过有感情地朗读课文，让学生体会课文的情感。可以采用自由朗读、分组朗读、指名朗读等方式。如在体会赵一曼关心战士的情节时，让学生有感情地朗读相关段落，感受其中的情感。

3.讨论法

针对课文中的重点问题，组织学生进行讨论。如“赵一曼的哪些行为让你觉得她是一个高尚的人？”让学生在讨论中互相启发，深入理解课文。

4.情境教学法

创设情境，让学生更好地理解课文内容。如让学生模拟炊事棚的场景，表演赵一曼倒饭和盛野菜粥的情节，使学生更直观地感受人物的行为。

五、教学过程

1.导入新课

（1）讲述抗日时期的故事背景，引出课文中的主人公赵一曼。可以这样说：“同学们，在抗日战争时期，有许多英雄人物，他们为了抗击敌人，在艰苦的环境中坚持战斗。今天我们要认识的这位英雄叫赵一曼，她有着许多感人的事迹，让我们一起走进课文《一个粗瓷大碗》去了解她。”

（2）出示粗瓷大碗的图片（如果不考虑不能有图片文字出现，可以简单描述粗瓷大碗的样子：粗瓷大碗是一种质地比较粗糙、外观朴实无华的大碗，在当时是很常见的餐具，但在赵一曼的故事里却有着特殊的意义），引导学生对这个粗瓷大碗产生好奇。

1.1识字教学

（1）初读课文，圈出生字。让学生自由朗读课文，遇到生字圈出来，借助拼音读准字音。

（2）集中识字。

①出示生字卡片，逐一认读生字。如“陈、曼、联、缸、还、屋、赵、赶、汗、嗓、旺、跟、踪”。

②采用多种方法识字。

-加一加：“日”+“罒”+“又”=“曼”。

-换一换：“刚”把“刂”换成“缶”就是“缸”。

-编字谜：走在自己前面的人是谁？（谜底：赵）

③小组内互相认读生字，互相纠正读音。

（3）指导写字。

①分析字形结构。如“陈”是左右结构，“阝”要写得窄一些；“设”是半包围结构，要注意笔顺。

②教师示范书写，强调笔画顺序和书写要点。

③学生练习写字，教师巡视指导，及时纠正学生的书写姿势和书写错误。

1.2初读课文，整体感知

（1）让学生再次朗读课文，要求读准字音，读通句子。

（2）思考课文主要讲了一件什么事？引导学生概括课文的主要内容：赵一曼在艰苦的革命环境中，与战士同甘共苦，她的一个粗瓷大碗体现了她的高尚品质。

2.精读课文，体会人物品质

（1）研读描写赵一曼的语句。

①找出描写赵一曼动作的语句，如“赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。”让学生思考从这些动作中能体会到赵一曼怎样的品质。学生可能会回答出她的艰苦朴素、关心战士等品质。

②分析赵一曼的语言。例如她对通讯员说的话“如果没吃饱，你们开会，站岗，放哨，会饿肚子的。”引导学生体会赵一曼时刻为战士着想的精神。

（2）小组讨论。

①小组内讨论赵一