七年级生物下册人教版教案：4.2 血流的管道——血管.docx

七年级生物下册人教版教案：4.2血流的管道——血管

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级生物下册人教版教案：4.2血流的管道——血管

2.教学年级和班级：七年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解血管的结构和功能，培养科学探究与理性思维。

2.通过观察与实验，提高观察分析能力。

3.强化生命观念，认识到血管在血液循环系统中的重要性。

4.增强健康意识，了解血管健康与人体健康的关系。

教学难点与重点

1.教学重点

-血管的基本类型：动脉、静脉和毛细血管的结构特点及其功能。具体包括：

-动脉：壁厚、弹性大，负责将血液从心脏输送到全身各部位。

-静脉：壁薄、弹性小，负责将血液从全身各部位输送回心脏。

-毛细血管：壁薄、管径小，负责血液与组织细胞间的物质交换。

-血管在血液循环中的作用：理解血管如何构成血液循环的管道系统，以及血管健康对血液循环的重要性。

2.教学难点

-血管结构的微观理解：学生可能难以理解血管壁的结构和功能在微观层面的具体表现。例如：

-动脉壁的弹性如何帮助维持血液压力和流动。

-毛细血管壁的薄壁结构如何促进物质交换。

-血液循环的直观感知：学生可能难以形象地理解血液在血管中的流动过程。可以通过以下方式帮助学生突破难点：

-利用模型或动画演示血液循环过程，帮助学生形成直观印象。

-通过实验观察血管切片，让学生亲自观察血管结构，加深理解。

-血管类型之间的区分：学生可能混淆不同类型血管的特点，需要通过以下方式强调：

-对比不同血管的结构和功能，明确它们在血液循环中的不同角色。

-通过案例分析，让学生识别不同血管在人体中的实际应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：生物实验室、显微镜、血管模型、人体血液循环图

-课程平台：校园内网教学资源库

-信息化资源：教学PPT、动画演示血液循环过程

-教学手段：小组讨论、实验观察、案例分析

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾上一节课学习的血液循环系统的组成，如心脏的结构和功能。

-展示血管模型，让学生直观地观察血管的形态，引发学生对血管结构和功能的兴趣。

-宣布本节课的主题：“血流的管道——血管”，并简要介绍本节课的学习目标。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解血管的基本类型：动脉、静脉和毛细血管，通过PPT展示它们的结构图和功能特点。

-举例说明动脉、静脉和毛细血管在人体中的具体位置和作用，如动脉负责将血液输送到全身，静脉负责血液回流，毛细血管进行物质交换。

-分析血管壁的结构与其功能的关联，例如动脉壁厚、弹性大，能够承受较高的血压和保持血液流动。

3.实践活动（用时10分钟）

-利用显微镜观察血管切片，让学生分辨动脉、静脉和毛细血管的结构差异。

-分发血管模型，让学生模拟血液循环过程，加深对血管功能的理解。

-通过动画演示血液循环过程，让学生观察血液在血管中的流动路径。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组，每组讨论以下三个方面：

-血管类型的特点和功能如何适应其在血液循环中的作用？

-如果血管壁的结构发生改变，可能会对人体健康造成哪些影响？

-如何通过日常饮食和生活习惯来维护血管健康？

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课的核心内容，强调血管的三种类型及其在血液循环中的重要性。

-通过提问检查学生对血管结构和功能的理解程度。

-总结血管健康对整体健康的影响，并鼓励学生在日常生活中注意血管健康。

知识点梳理

1.血管的基本类型

-动脉：壁厚、弹性大，负责将血液从心脏输送到全身各部位。例如，主动脉是人体最粗大的动脉，负责将血液输送到全身各个部位。

-静脉：壁薄、弹性小，负责将血液从全身各部位输送回心脏。例如，腔静脉是将血液从身体各部位输送回心脏的静脉。

-毛细血管：壁薄、管径小，负责血液与组织细胞间的物质交换。例如，肺泡周围的毛细血管负责氧气和二氧化碳的交换。

2.血管的结构特点

-动脉壁：由内向外依次为内皮、平滑肌层、外膜，具有较大的弹性和收缩力。

-静脉壁：由内向外依次为内皮、平滑肌层、外膜，弹性较小，但具有瓣膜以防止血液倒流。

-毛细血管壁：由单层内皮细胞构成，管壁极薄，便于物质交换。

3.血管的功能

-动脉：将血液从心脏输送到全身各部位，为组织细胞提供氧气和营养物质。

-静脉：将血液从全身各部位输送回心脏，回收组织细胞产生的代谢废物。

-毛细血管：进行物质交换，使血液中的氧气和营养物质进入组织细胞，同时将代谢废物排