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12糖果屋（教案）六年级下册信息技术粤教版（B版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：信息技术——12糖果屋

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养和创新能力。通过学习“糖果屋”的制作，学生将提升信息检索、处理、应用的能力，同时锻炼逻辑思维和审美鉴赏能力。在创作过程中，学生将学会合作与分享，培养团队协作精神，提高信息技术的实际应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基础的信息技术操作，如电脑的基本使用、鼠标和键盘的操作、基本的绘图工具使用等。此外，学生对网络资源的检索和简单应用也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对信息技术充满好奇心，喜欢探索新事物，具有一定的自主学习能力。他们在操作电脑软件时通常表现出较高的兴趣，喜欢通过动手实践来学习新知识。学生的学习风格多样，有的学生善于逻辑分析，有的则更倾向于直观感知。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会在以下方面遇到困难：一是创意设计方面，部分学生可能缺乏想象力，难以构思出独特的糖果屋设计；二是技术操作方面，如使用绘图工具进行精细操作时可能会遇到困难；三是时间管理方面，如何在有限的时间内完成设计任务，对部分学生来说可能是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：粤教版信息技术教材、MicrosoftPowerPoint、绘图软件（如MicrosoftPaint或CorelDRAW）

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学素材库（糖果屋图片、设计模板等）

-教学手段：小组合作、课堂讨论、作品展示与评价

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示不同风格的糖果屋图片，引导学生观察并提问：“你们觉得哪个糖果屋最有创意？为什么？”

-学生自由发言，教师总结学生的观点，并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何设计一个属于自己的糖果屋。”

-教师提出本节课的目标：“通过本节课的学习，你们将能够使用绘图软件设计出一个独特的糖果屋。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍绘图软件的基本功能，包括选择工具、画笔、填充、撤销等。

-教师边操作边讲解，演示如何使用绘图软件设计糖果屋的基础形状。

-教师强调设计原则，如色彩搭配、形状组合等，并展示一些优秀的设计案例。

-学生跟随教师步骤，尝试在电脑上绘制糖果屋的基础形状。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些简单的糖果屋设计练习，让学生独立完成。

-学生在电脑上实际操作，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

-学生完成后，教师邀请几名学生展示他们的作品，并给予评价和反馈。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出设计挑战：“请尝试为你的糖果屋添加一些装饰，比如窗户、门、糖果等。”

-学生在电脑上继续完善他们的设计，教师鼓励学生发挥创意。

-教师组织小组讨论，让学生相互分享设计思路和技巧。

-每个小组选代表展示他们的最终作品，其他学生给予评价。

5.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“你们在设计糖果屋时遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-学生分享自己的学习体验和收获。

-教师总结本节课的重点，并布置课后作业：“请继续完善你的糖果屋设计，下节课我们将进行作品展示。”

6.课堂提问与反馈（10分钟）

-教师针对学生的设计作品提出问题，如：“你的糖果屋设计有什么特别之处？你是如何选择颜色的？”

-学生回答问题，教师根据学生的回答给予指导和建议。

-教师鼓励学生相互提问，促进学生之间的交流和学习。

7.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，强调学生在设计过程中的创新思维和技术应用。

-教师提醒学生保存他们的作品，并鼓励他们在课后继续探索和练习信息技术。

本节课的教学过程设计旨在通过实践操作和师生互动，让学生在掌握基本绘图技能的同时，培养创新思维和审美能力。整个教学过程符合实际学情，紧扣教学重难点，注重核心素养能力的拓展，以及教学双边互动的实效性。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-绘图软件高级技巧：介绍如何使用图层、滤镜、路径等高级功能来增强设计效果。

-糖果屋设计案例：收集网络上或书籍中的创意糖果屋设计案例，分析其设计思路和技巧。

-设计原理和规则：介绍设计中的基本原理和规则，如对齐、对比、重复、亲密性原则等。

-信息技术发展趋势：介绍当前信息技术的发展趋势，如虚拟