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13第2部分高二英语听力全真模拟训练(4)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为高二英语听力全真模拟训练（4），选自《2025版高二英语听力专项分类训练（提升篇）》第13第2部分。本节课将通过听力练习，帮助学生提升听力技巧，理解并掌握对话和短文中的关键信息。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的听力材料涉及日常生活、学校生活、旅行等多个场景，与学生在教材中学到的词汇、语法和句型有紧密关联。通过本节课的训练，学生将能够更好地运用所学知识，提高听力水平，为高考听力部分做好充分准备。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和获取英语听力材料中的信息，提高学生的听力理解能力和语言应用能力。

2.文化意识：通过听力练习中的不同文化背景内容，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：训练学生通过听力材料进行逻辑推理、分析和评价，提升学生的思维敏捷性和批判性思维能力。

4.学习能力：鼓励学生运用策略和方法提高听力学习效率，形成自主学习和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法知识，包括时态、语态、句型结构等，以及一定量的词汇，能够进行简单的日常英语交流。

2.学生对英语学习普遍持有兴趣，尤其是对听力训练，他们喜欢通过听歌曲、看英文电影来提高英语水平。在能力方面，学生能够理解并回答简单的听力问题，但在理解复杂语境和快速语流方面存在差异。学习风格上，学生偏好互动式和情景式学习，对于枯燥的听力练习可能缺乏耐心。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对英语语音和语调的不熟悉，导致理解困难；听力材料中的生词和复杂句型可能影响理解；缺乏有效的听力策略，如预测、关键词定位等；以及在紧张的环境下，学生可能会出现听力焦虑，影响表现。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与互动讨论相结合的方法，以案例研究和项目导向学习为主要教学手段。

2.教学活动将包括听力材料预听、角色扮演模拟对话、小组讨论分析听力技巧，以及听力理解游戏，以促进学生参与和互动。

3.教学媒体使用上，将利用多媒体播放听力材料，同时配合PPT展示关键词汇和句型，以及使用白板记录学生讨论的要点。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括听力材料的文本和关键词汇列表，要求学生预习并理解。

-设计预习问题：设计关于听力材料内容的理解性问题，如预测对话内容、识别关键词汇等。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读听力文本，学习关键词汇。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试理解听力材料的背景和内容。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至微信群，供教师评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和预习成果的反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段相关的听力材料，引导学生关注本节课的主题。

-讲解知识点：讲解听力技巧，如如何抓住关键词、如何预测对话内容等。

-组织课堂活动：分组进行听力练习，讨论答案和听力策略。

-解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考听力技巧的应用。

-参与课堂活动：学生参与听力练习，积极讨论答案。

-提问与讨论：学生提出在练习中遇到的问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师讲解听力技巧，提供策略指导。

-实践活动法：通过听力练习，让学生实践听力技巧。

-合作学习法：小组讨论，促进学生之间的互动和交流。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的听力练习作业。

-提供拓展资源：提供额外的听力材料，如播客、新闻等，供学生进一步练习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生完成听力练习作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行额外的听力练习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结听力技巧的应用。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展练习。

-反思总结法：引导学生总结听力学习经验，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的听力技巧和策略。

-通过拓展练习，提高学生的听力理解能力。

-通过反思总结，帮助学生