统编版(五四制)一年级上册语文园地七 第一课时教学设计.docx

统编版(五四制)一年级上册语文园地七第一课时教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版（五四制）一年级上册语文园地七

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年11月8日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕一年级上册语文园地七的内容展开，通过生动有趣的教学活动，帮助学生巩固已学过的生字、词语，提高学生的阅读和表达能力，培养学生的语文素养。

二、核心素养目标

1.培养学生正确认读生字词的能力，提高识字量。

2.通过朗读练习，增强学生的语感，提升阅读理解能力。

3.鼓励学生主动参与课堂讨论，培养表达与交流的能力。

4.引导学生观察生活中的文字，激发学习语文的兴趣，培养文化认同感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.生字词的正确认读与书写。

2.对课文内容的理解与朗读。

难点：

1.生字词的记忆与运用。

2.课文中的抽象词语理解。

解决办法：

1.生字词学习：通过多媒体展示生字词的图片和发音，采用趣味记忆法，如编故事、唱儿歌等，帮助学生记忆。同时，通过小组合作，让学生互教互学，增强记忆效果。

2.课文理解：利用问题引导法，提出与课文内容相关的问题，让学生在寻找答案的过程中理解课文。通过角色扮演或情景模拟，让学生在具体情境中感受抽象词语的含义。

3.朗读练习：指导学生正确断句，感受语气变化，通过集体朗读、分角色朗读等方式，提高学生的朗读兴趣和表达能力。

四、教学资源准备

1.教材：统编版（五四制）一年级上册语文课本。

2.辅助材料：生字词卡片、课文插图、相关教学视频。

3.教学工具：电脑、投影仪、音响设备。

4.教室布置：准备小组讨论区，确保每组有足够的空间进行互动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对汉字学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们每天都会用到很多汉字，你们知道汉字是怎么来的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于汉字演变过程的图片，让学生初步感受汉字的魅力。

简短介绍汉字的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.汉字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解汉字的基本概念、组成部分和书写规则。

过程：

讲解汉字的定义，包括汉字的起源、发展及其在生活中的应用。

详细介绍汉字的组成部分，如笔画、部首等，使用图表帮助学生理解。

3.汉字案例分析（20分钟）

目标：通过具体汉字，让学生深入了解汉字的特性和书写方法。

过程：

选择几个典型的汉字进行分析，如“人”、“山”、“水”等。

详细介绍每个汉字的笔画、部首、笔顺和含义，让学生全面了解汉字的书写方法。

引导学生思考这些汉字在生活中的应用，以及如何正确书写这些汉字。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个汉字进行深入讨论，如“木”、“火”、“土”等。

小组内讨论该汉字的笔画、部首、笔顺和含义，以及在实际书写中的注意事项。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对汉字书写规则的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括汉字的笔画、部首、笔顺和含义。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调汉字书写规则的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括汉字的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调汉字书写规则在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用汉字。

布置课后作业：让学生选择一个汉字，研究其笔画、部首、笔顺和含义，并撰写一篇短文进行介绍，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）汉字演变历史：介绍汉字从甲骨文、金文、小篆到楷书的演变过程，以及不同字体的特点。

（2）汉字文化故事：讲解一些与汉字相关的历史故事、成语典故，帮助学生了解汉字背后的文化内涵。

（3）汉字书写技巧：分享汉字书写的基本技巧，如笔画的起始顺序、转折处理、字体结构等。

（4）汉字应用实例：展示汉字在书法、对联、广告、设计等领域的应用实例，让学生感受汉字的魅力。

2.拓展建议：

（1）课后阅读：鼓励学生在课后阅读关于汉字的书籍、文章，如《汉字的故事》、《汉字演变史》等，以加深对汉字的理解。

（2）书法练习：引导学生学习书法，通过书写汉字来感受汉字的美感，提高书写技巧。

（3）成语接龙：组织学生进行成语接龙游戏，通过游戏的形式让学生掌握更多成语，丰富词汇量。

（4