外研版（2019）高中英语选择性必修第三册 Unit5 Learning from nature Presenting ideas and Reflection板块教学设计.docxVIP

外研版（2019）高中英语选择性必修第三册Unit5LearningfromnaturePresentingideasandReflection板块教学设计

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设计思路

本节课以培养学生英语表达能力和反思能力为核心，结合外研版（2019）高中英语选择性必修第三册Unit5Learningfromnature中的PresentingideasandReflection板块，围绕“从大自然中学习”的主题进行教学设计。课程将引导学生运用所学词汇和句型，通过讨论、展示和反思等活动，提升学生的语言实际运用能力，同时培养他们关注自然、保护环境的意识。教学内容与课本紧密结合，注重实用性，旨在提高学生的英语综合素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过Unit5Learningfromnature的学习，学生将能够运用所学知识，以英语为载体，表达对自然的理解和感悟，提升语言输出的准确性和流利度。同时，通过分析与反思自然对人类生活的影响，学生将发展批判性思维和创造性思维。在学习过程中，学生将学会自主查找资料、合作讨论，培养自主学习能力和团队合作精神，从而全面提高英语素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过相关的词汇和基本语法结构，能够进行简单的英语交流。

-学生对自然的基本概念有所了解，能够描述自然现象和自然环境。

-学生在之前的单元中已经接触过从大自然中学习的主题，对相关内容有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对大自然充满好奇，对探索自然与人类关系的话题表现出浓厚兴趣。

-学生具备一定的英语听说读写能力，能够参与课堂讨论和完成相关任务。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作学习，有的善于视觉学习，有的喜欢听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在表达个人观点时词汇和句型使用不够丰富和准确。

-学生在深入分析和反思自然与人类关系时可能缺乏批判性思维。

-部分学生可能在自主学习过程中遇到查找资料和整合信息的困难。

-部分学生可能在小组讨论中表达不够积极，需要引导和鼓励。

教学资源

-外研版（2019）高中英语选择性必修第三册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-课堂互动软件或平台（如班级微信群、学习通等）

-词汇和句型练习资料

-相关自然主题的图片和视频资料

-小组讨论引导卡片

-反馈评价表

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一组自然景观的图片，引导学生谈论自己对自然的感受和认识。随后，教师提出问题：“你能从大自然中学到什么？”激发学生的思考，导入新课主题“Learningfromnature”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师讲解Presentingideas部分的内容，包括如何运用所学词汇和句型表达个人观点，以大自然为背景进行思考。

-教师通过实例分析，展示如何从大自然中获取灵感，并用英语进行描述。

-教师引导学生学习Reflection部分，讨论如何将所学知识应用于实际生活，提高环保意识。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-学生分组，每组选择一个自然主题，如“森林的重要性”、“水资源保护”等，运用所学知识进行讨论。

-每组准备一个简短的演讲，介绍所选主题，并分享从大自然中学到的知识和感悟。

-各组依次进行演讲，其他学生听后进行评价和反馈。

4.学生小组讨论（10分钟）

举例回答以下三个方面内容：

-学生A：“我从大自然中学习到了生物多样性的重要性，我们应该保护生态环境。”

-学生B：“我认为水资源的保护非常关键，我们应该从日常生活中做起，节约用水。”

-学生C：“在大自然中，我感受到了生命的力量，这让我更加珍惜生活中的每一个瞬间。”

5.总结回顾（5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结从大自然中学习的重要性和方法。同时，强调保护环境、珍惜资源的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行环保行动。本节课重难点：运用所学知识表达个人观点，从大自然中获取灵感，提高环保意识。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：学生能够运用所学词汇和句型，围绕“从大自然中学习”的主题进行流畅的英语表达。在课堂讨论和演讲活动中，学生能够准确、清晰地表达自己的观点和感悟，提高了口语交际能力。

2.思维品质发展：通过分析和反思自然与人类关系的过程，学生的批判性思维和创造性思维得到了锻炼。他们能够从多个角度审视问题，提出独到的见解，并能够将所学知识与实际生活相结合，提出