第3部分 课时16 常见的酸2024年中考化学课时作业素养题优教学设计(广东专用版).docx

第3部分课时16常见的酸2024年中考化学课时作业素养题优教学设计(广东专用版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初三化学《常见的酸》

2.教学年级和班级：广东省初三（3）班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学思维与创新意识，通过探究常见酸的性质与用途，提高学生的观察、分析、归纳能力，发展学生的实验操作技能。同时，注重培养学生的科学态度与社会责任感，引导学生关注化学知识在生活中的应用，提高其安全意识与环保意识。

三、学情分析

广东省初三（3）班的学生在知识方面，已经掌握了基本的化学概念和实验技能，对化学元素和化合物有一定的了解，但对于酸的性质和反应原理尚处于初步认知阶段。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力正在发展，需要通过具体实例和实验来加深理解。学生的素质较高，具有合作学习和探究学习的意识，但个别学生在学习习惯上存在一定的问题，如实验操作不够规范，课堂参与度不够等。在行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但仍有少数学生注意力容易分散，需要教师在课堂上进行适当引导。学生对化学课程充满好奇心，但可能由于理论知识较为抽象，需要通过生动的教学方式激发其学习兴趣，促进理论知识与实际生活的联系，提高学习效果。

四、教学资源

-教科书《初三化学》

-实验室酸碱指示剂、几种常见酸溶液

-实验仪器（试管、滴管、烧杯等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-化学实验操作视频

-实验安全指南

五、教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！上一节课我们学习了化学元素和化合物的知识，今天我们将要进入一个新的内容——《常见的酸》。在我们日常生活中，酸是非常常见的物质，比如我们常吃的柠檬、醋，都含有酸性物质。那么，你们对酸有什么了解呢？”

2.复习旧知，引入新概念

-“首先，我们来复习一下上一节课的内容。请同学们回顾一下，什么是化合物？它是由哪些元素组成的？”（等待学生回答）

-“很好，化合物是由两种或两种以上的元素按照一定比例组成的纯净物。那么，酸是一种特殊的化合物，它有什么特点呢？接下来，我将向你们介绍酸的定义和性质。”

3.理论讲解

-“酸是一种在水溶液中能够释放出氢离子的化合物。我们常见的酸有硫酸、盐酸、醋酸等。它们都有一些共同的性质，比如酸味、腐蚀性、能够与金属反应等。”

-（讲解酸的性质、酸碱中和反应等基本概念）

4.实验演示

-“现在，我们来进行一个简单的实验，来观察酸的性质。请大家注意观察实验过程和现象。”

-（进行酸碱指示剂实验，展示酸在不同指示剂下的颜色变化，以及酸与金属反应产生氢气的实验）

5.学生实验

-“接下来，请大家分成小组，每组将进行一次实验。请按照实验步骤操作，并记录实验现象。”

-（学生分组实验，教师巡回指导，纠正操作错误，解答学生疑问）

6.实验讨论

-“实验结束，请各小组汇报你们的实验结果。你们观察到了什么现象？这些现象说明了什么？”

-（学生汇报实验结果，教师引导学生进行讨论，总结酸的性质）

7.应用拓展

-“我们知道了酸的性质，那么它在我们的生活中有哪些应用呢？请同学们举例说明。”

-（学生举例，教师补充，如酸雨的成因、防止金属生锈的方法等）

8.安全教育

-“在进行化学实验时，安全是非常重要的。酸具有很强的腐蚀性，使用时要注意哪些安全事项呢？”

-（讲解实验安全注意事项，强调实验操作规范）

9.课堂小结

-“今天，我们学习了酸的性质和应用，通过实验观察了酸的一些特点。请大家回顾一下，我们今天学习了哪些内容？”

-（学生回答，教师总结）

10.布置作业

-“为了巩固今天的学习内容，我给大家布置一些作业。请大家完成以下任务：”

-（布置相关的习题，要求学生结合课堂所学完成）

11.课堂反馈

-“在布置作业之前，我想请大家分享一下，你们今天在课堂上学到了什么？有哪些收获和疑问？”

-（学生反馈，教师解答疑问）

12.结束语

-“好了，今天的课就到这里。希望大家能够认真完成作业，加强对酸的理解。下节课，我们将继续学习化学的更多知识。下课！”

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述酸的定义、性质和分类，理解酸在水溶液中释放氢离子的过程，以及酸碱中和反应的原理。通过实验操作，学生能够识别不同酸的特性，并能够区分酸与其他化合物的不同。

2.实验技能：学生在实验中掌握了使用指示剂检测酸性的方法，学会了如何安全地操作酸溶液，以及如何记录和描述实验现象。学生的实验操作变得更加规范，