《变形记（节选）》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

《变形记（节选）》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

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设计意图

本教学设计旨在通过解读《变形记（节选）》这一经典文学作品，提高高中二年级学生对文学作品的鉴赏能力，培养他们的批判性思维和审美情感。结合统编版高中语文必修下册课程内容，引导学生深入理解作品的主题、人物形象和艺术手法，激发学生对文学的兴趣，提高他们的文学素养，为后续深入学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《变形记（节选）》的语言特色，提高学生运用文学语言进行表达的能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，通过解读作品主题和人物形象，锻炼逻辑思维和审美鉴赏能力。

3.文化传承与理解：使学生理解作品所传达的深层文化内涵，增强文化自觉和文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美感受，激发创造力和想象力，提高文学创作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.分析《变形记（节选）》中的人物形象及变化过程。

2.理解作品的主题思想及艺术特色。

难点：

1.把握作品中的象征手法和隐喻意义。

2.领悟作者通过人物变化所传达的深刻内涵。

解决办法：

1.通过分组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入分析人物形象，理解其变化背后的心理和社会因素。

2.利用多媒体教学，展示相关背景资料，帮助学生理解作品的主题和艺术特色。

3.以案例分析法解读象征和隐喻，让学生通过具体例子体会这些手法的运用及其效果。

4.设计课堂提问和课后作业，引导学生独立思考和探索，加深对作品内涵的理解。

教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电脑、白板、音箱

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：电子课本、文学鉴赏相关PPT、背景资料文档

4.教学手段：分组讨论、角色扮演、案例分析、课堂提问

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场以一段关于《变形记》的短片引入，激发学生对作品的好奇心。

-提出问题：“如果你一觉醒来，发现自己变成了一只昆虫，你会怎么办？”让学生自由分享自己的想法。

-引导学生思考，这样的情节在现实生活中是否可能，进而引出《变形记》这部作品。

2.讲授新课（用时20分钟）

-简要介绍《变形记》的作者、背景和主要内容。

-分析主人公格里高尔的变化过程，引导学生关注其心理变化和社会关系的变化。

-讲解作品中的象征手法和隐喻意义，例如格里高尔的变化象征着人的异化。

-强调作品的主题思想，如人的孤独、社会的冷漠等。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论格里高尔变化的原因和影响，每组选代表分享讨论成果。

-角色扮演：挑选几名学生扮演格里高尔及其家庭成员，模拟作品中的关键场景，让其他学生观察并分析角色之间的冲突和关系。

-课堂提问：教师提问，学生回答，如“作品中的象征手法有哪些？它们分别代表了什么？”

-点评与反馈：教师对学生的回答进行点评，给予肯定和指导。

4.巩固练习（用时5分钟）

-小组内互相提问，检查对方对课文内容的理解。

-教师挑选几名学生，让其复述课文中的关键情节，确保学生对新知识的掌握。

5.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调作品的深层意义。

-学生分享本节课的学习体会和收获，教师给予评价和指导。

-布置课后作业：让学生写一篇关于《变形记》的读后感，要求结合作品内容和个人感悟。

整个教学过程注重师生互动，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，确保学生对新知识的理解和掌握，培养学生的核心素养能力。

学生学习效果

-理解并掌握了《变形记（节选）》的基本情节和人物形象，能够准确描述格里高尔的变化过程及其心理状态。

-分析和解读了作品中的象征和隐喻手法，能够识别并解释这些手法在文中的具体运用和意义。

-深入探讨了作品的主题思想，如人的异化、孤独、社会的冷漠等，能够结合文本内容进行批判性思考。

-通过分组讨论和角色扮演，提高了团队合作能力和表达能力，学会了如何在小组中分享和交流观点。

-在课堂提问环节，积极发言，展示了对文本内容的理解和分析能力，增强了自信和沟通技巧。

-通过巩固练习，加深了对课文内容的记忆，能够独立复述和总结课文中的关键信息。

-在写作读后感的过程中，能够结合个人体验对作品进行深度反思，提高了写作能力和文学鉴赏水平。

-增强了对现代派文学的兴趣，激发了进一步阅读和探索相关作品的动力。

-培养了批判性思维和审美情感，提升了文学素养和人文关怀意识。

-在互动讨论中，学会了如何倾听他人观点，尊重不同意见，形成了开放和包容的态度。

-通过对《变形记（节选）》的学习，学生对现实生活中的社会现象有了更深刻的认识，能够