高效作业61温度和温标2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册课程探究与巩固教师用书配套教学设计（人教版）.docx

高效作业61温度和温标2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册课程探究与巩固教师用书配套教学设计（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高效作业61温度和温标2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册课程探究与巩固教师用书配套教学设计（人教版）

教材分析

“高效作业61温度和温标2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册课程探究与巩固教师用书配套教学设计（人教版）”聚焦于温度和温标的概念，深入探讨温度的测量方法及温标的选择。本节课内容与日常生活紧密联系，旨在帮助学生理解温度的物理意义，掌握不同温标之间的换算关系，为后续学习热力学知识打下基础。教材通过生动的实例和实验，引导学生探索温度与物质性质之间的关系，培养学生的观察能力和科学思维。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的物理观念、科学思维、实验探究以及科学态度与责任。学生将掌握温度和温标的基本概念，理解不同温标之间的联系与区别，形成科学的温度观。通过实验探究，提高学生的观察能力、分析能力及解决问题的能力。同时，培养学生严谨的科学态度，激发对物理现象的好奇心和探究欲望，树立正确的价值观，为终身学习和未来发展奠定基础。

学情分析

本节课面向的是高中二年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的物理基础，对温度有了初步的认识，但温度和温标的概念及换算关系对他们来说相对陌生。在能力方面，学生具备一定的观察能力和实验操作能力，但分析和解决实际问题的能力有待提高。

在素质方面，学生具有较强的好奇心，善于发现生活中的物理现象，但往往缺乏深入探究的习惯。在行为习惯上，学生可能存在对理论知识的忽视，更偏好直观的实验现象。因此，在教学中需要引导学生将理论知识与实验现象相结合，培养他们的科学思维。

此外，学生在学习过程中可能对复杂的概念和公式产生抵触情绪，因此教师需要关注学生的心理状态，激发他们的学习兴趣，帮助他们克服困难。了解学生的这些特点，有助于教师制定针对性的教学策略，提高教学效果。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法，系统地介绍温度和温标的基本概念及换算关系；运用讨论法，组织学生探讨不同温标在实际应用中的优缺点；利用实验法，让学生通过实际操作，观察温度变化对物质性质的影响。

2.教学手段：利用多媒体设备展示温度和温标的动态变化过程，增强学生的直观感受；使用教学软件进行实时互动，提高学生的参与度；通过在线平台，为学生提供丰富的学习资源，方便学生自主学习与复习。

教学过程

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了热力学的基本概念，那么大家思考一下，我们如何量化物体的冷热程度呢？今天我们将学习一个新的概念——温度，以及如何用不同的温标来测量温度。

2.温度的概念介绍

首先，请大家翻开课本的第X页，我们一起来看一下温度的定义。温度是表示物体冷热程度的物理量，它反映了物体内部分子运动的剧烈程度。请大家注意，温度并不是一个可以直接观察的量，而是通过某些物质的性质变化来间接测量的。

（1）举例说明：比如，我们常用的温度计就是利用液体（如水银或酒精）的热胀冷缩性质来测量温度的。

（2）互动环节：现在，我想请大家用自己的话来解释一下温度的概念，并且思考一下，我们日常生活中是如何感知温度变化的？

3.温标的学习

（1）讲授摄氏温标和开尔文温标：摄氏温标是以水的冰点和沸点为基准点的，而开尔文温标则是以绝对零度为起点。请大家注意，摄氏温标和开尔文温标之间的换算关系是1℃等于1K。

（2）互动环节：现在，请大家尝试将20℃转换为开尔文温标下的温度，并分享你的计算过程。

4.温度的测量

了解了温度和温标的概念后，我们来学习如何测量温度。我们将使用实验室中的温度计进行实际操作。

（1）实验演示：我会先演示如何正确使用温度计测量温度，注意温度计的放置位置和读数方法。

（2）分组实验：接下来，请大家分成小组，每组使用温度计测量不同物体的温度，并记录下来。

（3）讨论环节：实验结束后，请大家讨论一下，你们在测量过程中遇到了哪些问题？又是如何解决的？

5.温度与物质性质的关系

最后，我们来探讨温度与物质性质之间的关系。温度的变化会对物质的形态、体积等性质产生影响。

（1）讲授内容：比如，物体受热时会膨胀，冷却时会收缩；温度还会影响物质的化学反应速率等。

（2）互动环节：现在，请大家举例说明温度变化对日常生活中哪些物质的性质产生了影响？

6.总结与作业布置

（1）作业一：用自己的话总结温度和温标的概念，并写出摄氏温标和开尔文温标之间的换算关系。

（2）作业二：设计一个实验，用温度计测量不同物体的温度，并记录实验数据和结果。

（3）作业三：思考温度变化对日常生