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第二节分子的空间结构教学设计2023-2024学年高二化学人教版（2019）选择性必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材：2023-2024学年高二化学人教版（2019）选择性必修2

章节：第二节分子的空间结构

内容：

1.分子的定义及性质

2.分子的空间结构分类：直线形、角形、平面三角形、四面体形等

3.原子杂化轨道理论及其应用

4.分子空间结构对物质性质的影响

5.分子模型制作与观察实践

6.相关化学实验：分子模型制作实验、分子空间结构测定实验等。

二、核心素养目标分析

1.宏观辨识与微观探析：通过分子的空间结构学习，提高学生从微观层面理解物质性质与结构的关系。

2.科学探究与创新意识：通过分子模型制作和实验活动，培养学生的观察能力和创新思维。

3.科学态度与社会责任：引导学生严谨对待科学实验，培养其对化学科学的兴趣和责任感。

4.系统思想与综合分析：训练学生运用原子杂化轨道理论分析分子空间结构，提升综合分析能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.分子空间结构的分类及特征。

2.原子杂化轨道理论的应用。

3.分子空间结构对物质性质的影响。

难点：

1.原子杂化轨道理论的理解和运用。

2.分子模型制作与空间结构分析。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体教学，展示不同分子空间结构的动态模型，帮助学生直观理解。

2.通过实际操作，如分子模型制作，让学生亲手构建分子结构，加深对理论的认识。

3.结合具体物质案例，分析分子空间结构与其性质的关系，提高学生的理解能力。

4.针对原子杂化轨道理论，采用图示和示例讲解，简化理论难度，帮助学生掌握。

5.组织小组讨论，鼓励学生互相交流，共同探讨解决难点问题的策略。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统讲解分子空间结构理论知识。

2.实验法，通过分子模型制作和观察，加深对分子空间结构的理解。

3.讨论法，组织学生讨论分子结构与性质的关系，激发学生思考。

教学手段：

1.多媒体教学，展示分子空间结构的三维模型，增强直观性。

2.教学软件，利用化学教育软件进行互动学习，提高学习趣味性。

3.网络资源，引导学生课后使用网络资源进行拓展学习，拓宽知识面。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以日常生活中的实例，如水和二氧化碳的空间结构差异，引发学生对分子空间结构的好奇心。

回顾旧知：回顾上节课学习的化学键类型和原子结构，为学习分子空间结构打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

讲解新知：详细讲解分子的定义、性质以及空间结构分类，包括直线形、角形、平面三角形、四面体形等。

举例说明：通过展示甲烷、乙烯、氨气等分子的空间结构模型，具体说明不同类型的分子空间结构。

互动探究：分组讨论，分析不同分子空间结构形成的原因，引导学生运用原子杂化轨道理论进行解释。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：每组学生选择一个分子，制作其空间结构模型，并解释其形成原因。

教师指导：在学生制作模型的过程中，提供必要的指导和帮助，确保学生理解分子空间结构的理论基础。

4.拓展提升（约20分钟）

讨论交流：让学生展示自己的分子模型，并讲解其空间结构对物质性质的影响。

实验观察：进行分子空间结构测定实验，观察分子模型在实际操作中的表现，加深对分子空间结构概念的理解。

5.总结反馈（约10分钟）

课堂总结：总结本节课的主要内容，强调分子空间结构对物质性质的重要性。

学生反馈：鼓励学生提出疑问，对课堂内容进行反思，教师给予解答和指导。

6.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生根据所学内容，选择一个分子，分析其空间结构，并撰写报告。

7.课后延伸（自主安排）

课后拓展：鼓励学生在课后通过查阅资料，了解更多关于分子空间结构的应用和最新科研成果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-分子模拟软件：介绍分子模拟软件的使用，如ChemDraw、Gaussian等，这些软件可以帮助学生更好地理解和构建分子的空间结构。

-分子结构数据库：介绍分子结构数据库，如ProteinDataBank(PDB)，学生可以查询和分析真实分子的三维结构。

-化学反应机制：探讨分子空间结构在化学反应中的作用，例如反应过渡态的空间结构对反应速率的影响。

-材料科学中的应用：介绍分子空间结构在材料科学中的应用，如分子晶体、分子复合材料等。

-生物大分子结构：分析蛋白质、核酸等生物大分子的空间结构，以及它们在生物体内的功能。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读与分子空间结构相关的科普书籍和学术论文，以加深对理论的理解。

-实践操作：建议学生在计算机上使用分子模拟软件，亲自构建