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第三十四节：新时代配套教学设计(10)

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教材分析

“第三十四节：新时代配套教学设计(10)”本节课选自人教版《道德与法治》教材八年级下册第四单元第十课《走向新时代》。本节课主要围绕新时代我国社会主义现代化建设的新征程，引导学生理解新时代的内涵和意义，培养学生的国家认同感和责任感。课程设计结合教材内容，注重理论与实践相结合，引导学生关注国家发展大局，增强学生热爱祖国、为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的政治认同、法治意识和公共参与能力。通过学习新时代我国社会主义现代化建设的新征程，学生将增强对中国特色社会主义伟大事业的政治认同，树立正确的价值观；提高法治意识，理解法治在国家发展中的重要作用；提升公共参与能力，学会就国家发展问题进行理性思考和积极参与社会实践活动。

学情分析

本节课面向的是八年级学生，他们已经具备了一定的道德与法治基础知识，对国家的发展有一定的了解，但对于新时代的理解可能还较为模糊。在知识层面，学生已经学习过社会主义核心价值观和中国特色社会主义的基本内容，但需要进一步深化对新时代内涵的理解。在能力层面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要引导他们运用所学知识对新时代我国社会主义现代化建设的新征程进行深入思考。

在素质方面，学生具备一定的国家认同感和社会责任感，但需要在教学中进一步激发。行为习惯方面，学生可能存在对课程内容缺乏兴趣、学习积极性不高的问题，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

学生对课程学习的态度将直接影响教学效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣点，调动他们的学习积极性，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。同时，要注重培养学生的实践能力和创新精神，使他们在学习过程中能够将理论知识与实际相结合，提高学习的实效性。

教学资源

-人教版《道德与法治》八年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互联网资源（相关新闻报道、视频资料）

-教学PPT

-黑板与粉笔

-学生作业本与文具

-教学模型或图表（可选）

-互动讨论小组活动材料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新时代的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道新时代是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于新时代的视频片段，如国家领导人的讲话、新时代的成就展示，让学生初步感受新时代的特点。

-简短介绍新时代的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新时代基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新时代的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解新时代的定义，包括其主要特征和历史意义。

-详细介绍新时代的组成部分，如新发展理念、现代化经济体系、全面深化改革等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解新时代的实际应用或作用。

3.新时代案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新时代的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的新时代案例进行分析，如科技创新、绿色发展、脱贫攻坚等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新时代的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新时代理念解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论新时代的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与新时代相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新时代的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新时代的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括新时代的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调新时代在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新时代理念。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于新时代的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读：《新时代的中国特色社会主义》相关书籍，帮助学生更深入地理解新时代的内涵和特点。

-拓展视频：播放关于新时代我国社会主义现代化建设新征程的纪录片，如《大