第三课 尝试体验中国画的笔墨情趣——学画中国画 教学设计 (2).docx

第三课尝试体验中国画的笔墨情趣——学画中国画教学设计(2)

主备人

备课成员

设计思路

本节课旨在让学生通过实践操作，体验中国画的笔墨情趣，培养学生对中国传统绘画的兴趣和审美能力。结合教材内容，课程设计分为理论讲解、实践操作、作品欣赏和总结评价四个环节。首先简要介绍中国画的基本知识，如笔墨纸砚的选择与使用，然后引导学生通过亲自动手，体验水墨画的创作过程，最后通过欣赏经典作品，让学生了解中国画的艺术魅力，激发创作灵感。整个教学过程注重培养学生的实践能力和审美情趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习中国画。

核心素养目标

1.美术鉴赏与表现：通过观察和分析中国画的特点，提高学生对中国画审美要素的认知，培养学生对中国传统艺术的鉴赏能力。

2.创意实践：鼓励学生运用水墨画技法进行创作，发展学生的创新意识和实践能力，提升个人艺术表现力。

3.文化理解：使学生了解中国画的历史背景和文化内涵，增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

①中国画的基本工具和材料的选择与使用方法。

②中国画的基本技法，如勾、皴、点、染等的表现手法。

③中国画构图的基本原则，如平衡、对比、节奏等。

2.教学难点

①如何引导学生运用水墨画材料创作出富有个人特色的作品。

②培养学生对中国画审美标准的理解和运用，如意境、气韵生动等。

③帮助学生掌握在绘画过程中如何把握水分和墨色的变化，以及如何通过水墨效果表现物体的质感和空间感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-水墨画颜料、毛笔、宣纸、墨汁

-展示板、投影仪、电脑

2.课程平台

-校内美术教学平台

3.信息化资源

-中国画经典作品电子图片

-中国画技法教学视频

4.教学手段

-实践操作演示

-小组合作学习

-作品展示与互评

教学流程

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）

①介绍中国画的基本工具和材料，如毛笔、宣纸、墨汁等，并演示如何正确使用这些工具。

②讲解中国画的基本技法，如勾、皴、点、染等，并通过实例分析这些技法在作品中的应用。

③分析中国画的构图原则，如平衡、对比、节奏等，并展示经典作品中的构图技巧。

3.实践活动（15分钟）

①指导学生使用水墨画材料进行简单的绘画练习，如画一枝花或一叶草，让学生初步体验水墨画的创作过程。

②引导学生尝试不同的笔墨技法，如干湿浓淡的变化，让学生感受水墨画独特的艺术效果。

③组织学生进行小组合作，共同创作一幅中国画作品，培养学生的合作意识和团队精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

①讨论中国画中的审美标准，如意境、气韵生动等，举例分析经典作品中的审美特点。

②分享各自在实践活动中的体验和心得，讨论如何更好地运用水墨画的技法。

③分析小组合作创作过程中的问题与解决方法，如如何协调成员之间的意见，如何分工合作等。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调中国画的基本工具和材料的使用方法、基本技法和构图原则。展示学生合作创作的作品，进行简要点评，肯定学生的努力和进步，同时指出作品中可以改进的地方。总结本节课的重难点，鼓励学生在课后继续探索和实践。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握中国画的基本工具和材料的使用方法，如正确使用毛笔、宣纸、墨汁等，为后续深入学习打下坚实基础。

2.学生在技法方面取得了明显进步，能够灵活运用勾、皴、点、染等基本技法，创作出具有一定艺术水平的作品。

3.学生在构图能力上有所提高，能够遵循中国画的基本构图原则，如平衡、对比、节奏等，使作品更具美感。

4.学生对中国画的审美标准有了更深入的理解，能够从意境、气韵生动等方面分析作品，提升了自己的审美鉴赏能力。

5.学生在实践中培养了创新意识，能够运用所学知识进行个性化创作，展现出独特的艺术风格。

6.学生在小组合作过程中，学会了沟通、协调、分工与合作，提高了团队协作能力。

7.学生对中国传统文化产生了浓厚的兴趣，增强了民族自豪感和文化认同感。

8.学生在课后能够主动探索和实践，将所学知识运用到实际生活中，提升了自身的综合素质。

9.学生在课程学习过程中，培养了良好的学习习惯和自主学习能力，为终身学习奠定基础。

10.学生在总结回顾环节，能够反思自己的学习过程，发现不足之处并制定改进措施，提高了自我调整和自我完善的能力。

教学反思与总结

在教学《尝试体验中国画的笔墨情趣——学画中国画》这节课的过程中，我深刻体会到了教学设计的重要性，以及实践操作在美术教学中的关键作用。

1.教学反思：

在教学方法上，我尝试通过