专题0401 词类活用考点（教案）——2025年新高考语文一轮复习各考点满分宝鉴.docx

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课题

课题：《词类活用考点——2025年新高考语文一轮复习各考点满分宝鉴》导学案

班级

授课（完成）时间

教师（学生）

学习

目标

【网】

知识与技能

1.掌握“文言词类（名、动、形、数）活用”“使动、意动、为动”等结构类型及语法规律。

2.能够运用词类活用的结构特征和规律准确翻译文言文。

过程与方法

通过课堂知识讲解、课后练习识记并理解相关知识点的特征，掌握规律。

情感态度

与价值观

了解古今汉语的演变，掌握语言的发展趋势，合理运用语言。

教学过程

【课前高考精炼】

（2024年新课标全国Ⅰ卷13T（1））把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

李广有孙陵，为（担任）侍中，善骑射。帝以为有广之风，使（之）教射（于）酒泉、张掖以备（防备）胡。及贰师击匈奴[注]，陵叩头自请曰：“臣所将屯边者，皆荆楚勇士奇材剑客也。愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。

（1）（我，李凌）愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令（之，单于）专乡贰师军。（4分）

【答案】（我）愿意（希望能够）亲自率领一支队伍，到兰干山南面去分散单于的兵力，不让他（匈奴）全力对付贰师将军的军队。（评分参考：译出大意给2分；“分”“乡”两处，每译对一处给1分。）

【解析】考查考生文言实词的含义及省略句补充的能力。

1.补充主语，因为动词“愿”开头，缺少主语成分，联系上下文补充出主语“我（李凌）”。

2.“愿”，希望。

3.“得”作能愿动词，译为“能够”。

4.“自”，副词，亲自。

5.“当”，主持，引申为率领、带领。“当”的含义要根据其后的宾语来确定。

如“木兰当户织”，“当”为“对着”的意思。

如“非刘豫州莫可以当曹操者”，“当”为“抵挡”的意思。

如“吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。”，“当”为“应当”的意思。

如“臣知欺大王罪当诛”，“当”为“判决罪人，断狱”的意思。

如“向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。”，“当”为“假使”的意思。

如“今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云”，（现在所经过的中岭和山顶，那些像门槛一样横在路上的山崖，世人都称它们为“天门”）“当”为“横在、阻挡”的意思。

6.“以”，目的连词，来。

7.“分”，分散。

8.省略成分，“令”的宾语“之”，即单于。

9.“专”，专门，可意译为“全力”。

10.“乡”，同“向”，朝着某个方向前进，引申为对付。

【译文】

李广有个孙子名叫李陵，担任侍中，擅长骑马射箭。汉武帝认为他有李广的风范，让他在酒泉、张掖一带教士兵射箭，以防备匈奴。等到贰师将军出击匈奴时，李陵叩头自己请求说：“我所率领屯垦戍边的人，都是荆楚地区勇敢的人和奇才剑客。我愿意亲自率领一支队伍，到兰干山南面去分散单于的兵力，不让他全力对付贰师将军的军队。

（2024年新课标全国Ⅰ卷13T（2））把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

大节丧，则余无可浣（洗干净）也。李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。其背逆也，固非迁之所得（能够）而文（掩饰）焉者也。

（2）李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。（4分）

【答案】李陵说（他）“想找一个适当的机会来报答汉室”，是愧对苏武而给这件事情找个借口。（评分参考：译出大意给2分；“得当”“辞”两处，每译对一处给1分。）

【解析】考查考生分析理解文言实词、及文言句式的能力。

1.补充人称代词“他”。这是一个直接引语的句子，引号内是李凌说的话，引号外是作者王夫之评论的话，所以，引号前添加代词“他”。

2.“思”，想。

3.“一得当”，一个适当的机会。由于“一得当”处在宾语的位置上，所以作名词，即“一个适当的机会”。

4.“以”，目的连词，来。

5.“报汉”，动宾结构，直接翻译，报答汉室。

6.“愧”，动词，愧对。

7.“为之”，介宾短语，给这件事。

8.“辞”，名词作动词，找个借口。

9.“……，……也”判断句式。

【译文】

大节已失，则其余的都没法洗干净了。李陵说“我是想找一个适当的机会来报答汉朝”，只不过是见到苏武义举感到惭愧而找的借口。

【考点突破】

文言翻译考查的知识点：

1.一词多义（实词）；2.通假字（实词）；3.词类活用（实词）；4.偏义复词（实词）；5.虚词的含义及用法；5.文言句式；6.固定结构

文言翻译分值：

两小题，每题4分，共8分。

文言翻译考点分值分配：

词语的含义2分（包括一词多义、通假字、词类活用、虚词的用法等），文言句式1分（包括文言特殊句式、固定结构等），句意顺畅1分。

【课堂知识点拨】

词类活用是古汉语中某些实词的特殊用法