2024小学英语新教材培训会暨“好课堂”项目研讨会心得体会.docx

小学英语新教材培训会暨“好课堂”项目研讨会心得体会

本次会议邀请了程晓棠和高洪德两位专家与会指导。对于我们小学英语教师来说，是非常难能可贵的事情。程晓棠教授阐述了什么是“英语教育观”，他以此为依托从英语教学目标、内容、过程三方面阐述了如何从英语教学转向英语教育。程教授提出了六条中肯的建议，帮助我们分析教材、使用教材、分析语篇以及运用。高洪德老师提出了素养导向的小学英语教材的理解与使用，他从三方面对新教材的基本理念、教材的主要特点和素养导向的新教学的使用进行了策略性的引导。两位专家高屋建瓴，为我们如何使用教材和进行课堂改革指明了大方向。

杨海燕老师精准解读了新教材的变化及教学建议；东平英语教研团队给我们分享了单元整体教学设计，为今后的课堂教学的落地做出了很好的榜样；耿老师为我们解读了“泰小英”一堂好课的标准，彻底解决了备课无抓手、评课无依据、反思无数据的问题。这些老师的发言为课标真正落地提供了策略支持。

通过学习我们对未来的英语课堂有了更美好的期待。我们更加明确了教学要以学生为中心，注重培养学生的语言运用能力、思维能力和跨文化交际能力。它不再局限于传统的词汇记忆和语法讲解，而是通过生动有趣的情境对话、丰富多彩的图文故事以及贴近学生生活的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中自然而然地掌握英语。我深刻认识到，这样的转变正是对“以学生为中心”教学理念的生动诠释，它鼓励学生主动探索、积极交流，让英语学习成为一种享受而非负担。教学中要以培养学生核心素养为出发点，围绕单元主题深入研读语篇，挖掘其中的育人价值，以生活化的情境任务为基础，让学生在实际的语言运用中学习和掌握语言知识和技能。

英语是中小学生的一门必修课，它承担着开发智力，开拓视野，陶冶情操的任务。英语教学不局限于引导学生学会英语，还应该让学生通过学习英语对未来产生期待。通过教学让学生们认识自我，认识世界，增长见识，让他们学会思考，形成正确的价值观。所以在未来教学当中我们除了注重兴趣的培养，还应该为学生提供趣味性和互动性为一体的语言实践活动。

此次学习不仅是为了掌握新教材的内容与教学方法，更是为了提升自我，成为能够引领学生遨游英语世界、培养跨文化交流能力的引路人。