电工技术基础机制 课程教学大纲.docx

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【电工技术基础】

【FundamentalsofElectricalTechnology】

一、基本信息

课程代码:【2080474】

课程学分:【2】

面向专业:【机械设计制造及自动化、智能制造工程、汽车服务工程】

课程性质:【学科基础课程】

开课院系:机电学院机械工程系

使用教材:

教材【电工技术史仪凯高等教育出版社第4版】

参考书目【电工技术李中发主编中国水利水电出版社第2版】

【电工学秦曾煌主编高等教育出版社第7版】

【电工学爱德华?休斯(EdwardHughes)主编机械工业出版社出版社第11版】

课程仿真实验网址:电工技术(上册)高等教育出版社在线电子书高等教育出版社二维码服务平台https://2/mobile/book/show/java538?page=1

先修课程:【高等数学(1)理工类2100013(6学分)】

【高等数学(2)理工类2100015(5学分)】

【大学物理(1)2100001(3学分)】

二、课程简介(必填项)

《电工技术基础》是机械制造及自动化、智能制造工程、汽车服务工程专业中一门重要的专业技术基础课程。通过对本课程的学习,可以使学生获得电路的组成、电路参数计算方法、电气设备的工作原理、工作特性和合理使用等方面的基本知识和技能,为从事机电产品的设计、制造、维修、调试、产品开发与管理工作打下坚实的基础。

本课程的主要任务是使学生获得电工技术方面的基本理论、基本知识和基本技能,为以后学习电子技术、机械设备电气自动控制和数控设备维修等专业课打下基础。

本课程所讲授的电路基本概念和定律、直流电路和动态电路分析、交流电路分析、变压器、电动机、电工仪表测量等方面的知识与技能,是联系高等数学、大学物理、电子技术、可编程控制器应用技术、智能数控技术等专业课程的重要纽带。

三、选课建议(必填项)

本课程适合于机械制造及自动化、智能制造工程、汽车服务工程专业二年级的本科生修学,要求学生具有高等数学、大学物理方面的基础知识和技能,能基本掌握交直流电路的分析计算方法,理解变压器、交流电动机工作原理、机械特性和正确使用方法,了解机床电气设备的基本控制回路。

四、课程与专业毕业要求(学习成果)的关联性(必填项)

专业毕业要求

关联性

课程目标

LO01-1:具有解决智能制造工程问题所需的数学与自然科学知识及其应用能力;

LO01-2:具有解决智能制造工程问题所需的工程基础知识及其应用能力;

LO01-3:具有解决智能制造工程问题所需的专业基础知识及其应用能力;

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1

LO01-4:具有解决智能制造工程问题所需的专业知识及其应用能力。

LO02-1:能够运用专业基础知识等相关理论,识别和判断复杂智能制造工程问题的关键技术和关键参数;

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2

LO02-2:能认识到解决复杂智能制造工程问题有多种方案,并能通过文献研究分析寻求(工程问题的)有效解决方案;

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3

LO02-3:能够将数学、自然科学、工程基础知识运用于智能制造工程问题的表述;

LO02-4:能基于数学、自然科学和工程原理,证实解决方案的合理性。

LO03-1:掌握智能机电系统设计的基本方法,并能够针对复杂智能制造工程问题进行分析,提出设计目标、确定解决方案;

LO03-2:能够设计满足智能机电系统或装备特定需求的部件、单元或工艺过程;

LO03-3:能够在设计中综合考虑社会、健康、安全、法律、伦理、文化及环境等因素,体现一定的创新意识;

LO03-4:能够以设计报告、工程图纸或实物的形式呈现设计成果。

LO04-1:能够应用所学知识对智能制造工程相关问题制定实验方案;

LO04-2:能够根据实验方案构建实验系统或过程,并能进行实验;

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4

LO04-3:能正确分析和解释实验数据/结果,并能通过信息综合得到合理有效的结论。

LO05-1:了解智能制造工程学科发展现状,能够在实践中初步掌握并使用现代工程技术、方法、工具或装备;

LO52:能够初步运用所选恰当现代工程工具对复杂智能机电系统工程问题进行预测和模拟,并能够理解所用现代工具的工作原理及其局限性;

LO05-3:掌握智能制造工程领域重要文献资料的来源和获取方法。

LO06-1:了解与智能制造工程相关的技术标准、知识产权、产业政策和法律法规;

LO06-2:能正确认识智能制造工程领域现状及新产品、新技术、新工艺、新材料的开发和应用,对于客观世界和社会的影响;

LO06-3:能正确认识智能制造工程人员在工程实践中应承担的社会、安全和法律责任。

LO07-1:能了解国家、地方关于环境和社会可持续发展的政策和法律法规;

LO07-2:能正确认识和理解针对智能制造工程问题的工程实践对环境与社会可持续发展的影响。

LO08-1:理解世界观、人生观的基本意

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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