第二节 人口迁移和人口流动（教案）地理.docx

第二节人口迁移和人口流动（教案）地理

主备人

备课成员

教学内容

本节课为地理学科，针对八年级学生，教学内容为《人教版初中地理八年级下册》第二章第二节“人口迁移和人口流动”。

本节课主要内容包括：

1.人口迁移和人口流动的概念及其区别。

2.影响人口迁移和人口流动的因素。

3.我国人口迁移和人口流动的特点。

4.人口迁移和人口流动对经济发展、社会文化等方面的影响。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的空间思维能力和地理信息素养，通过分析人口迁移和流动的现象，理解地理空间分布和变化。

2.提升学生的综合分析能力，让学生能够结合实际案例，探究人口迁移和流动背后的社会经济因素。

3.增强学生的实践参与能力，通过小组讨论和案例分析，培养学生合作解决问题和实际操作的能力。

4.培养学生的家国情怀和社会责任感，引导学生关注人口迁移和流动对社会经济发展和人民生活的影响。

学情分析

本节课面对的是八年级学生，他们在知识、能力、素质方面具有一定的特点：

1.知识层面：学生已掌握了基本的地理知识，如地图的识读、地理现象的观察等，但对于人口迁移和流动这一复杂现象的理解可能较为模糊，需要通过具体的案例和数据分析来深化理解。

2.能力层面：学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但可能缺乏将理论知识与实际案例相结合的实践能力。在探究人口迁移和流动的原因及影响时，需要引导他们运用所学知识进行综合分析。

3.素质方面：学生具备一定的合作意识，但可能在团队合作中存在分工不明确、沟通不畅等问题。此外，学生的自主学习能力和批判性思维能力有待提高。

4.行为习惯：学生在课堂学习中，可能存在注意力不集中、参与度不高等问题。在课程学习中，需要通过多元化的教学手段激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

5.对课程学习的影响：学生对地理学科的兴趣和认知程度会影响他们对本节课的学习态度和效果。针对这一情况，教师应注重激发学生的学习兴趣，结合实际案例和生活经验，提高课程的吸引力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版初中地理八年级下册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与人口迁移和人口流动相关的地图、统计数据图表、新闻报道视频等，用于直观展示人口迁移和流动的特点和影响。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，用于展示辅助材料和增强课堂互动性。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备必要的文具，以便于学生进行小组合作学习和讨论。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将学习一个新的内容——人口迁移和人口流动。请大家回想一下，我们在之前的课程中学习了哪些与人口相关的知识？（学生回答：人口分布、人口增长等）

2.非常好！那么，你们知道人口迁移和人口流动有什么区别吗？今天，我们就来探究这个问题。（板书：第二节人口迁移和人口流动）

二、自主学习

1.现在，请大家翻开教材，阅读本节课的内容。在阅读过程中，请注意以下问题：

-人口迁移和人口流动的定义是什么？

-它们之间有什么区别？

-影响人口迁移和人口流动的因素有哪些？

2.阅读完毕后，请用笔在教材上标记出你认为重要的信息，并准备与同学分享你的发现。（学生自主学习）

三、课堂探究

1.现在，我们来一起探讨第一个问题：人口迁移和人口流动的定义及区别。

-请一位同学分享一下你的理解。（学生回答）

-根据大家的回答，我们可以总结出：人口迁移是指人口在空间上的永久性或长期性变动，而人口流动是指人口在空间上的临时性变动。（板书定义）

2.接下来，我们来看第二个问题：影响人口迁移和人口流动的因素。

-请同学们分组讨论，每组找出至少三个影响人口迁移和人口流动的因素，并准备进行分享。（学生分组讨论）

-各小组分享讨论成果，教师总结并板书影响人口迁移和人口流动的主要因素：

-经济发展水平：发达地区与欠发达地区之间的经济发展水平差异，导致人口迁移和流动。

-资源分布：资源丰富地区吸引人口迁移和流动。

-政策因素：如户籍制度、计划生育政策等。

-文化教育：优质教育资源吸引人口迁移和流动。

3.现在我们来探究第三个问题：我国人口迁移和人口流动的特点。

-请同学们根据教材中的数据和案例，分析我国人口迁移和人口流动的特点。

-学生分享分析成果，教师总结并板书我国人口迁移和人口流动的主要特点：

-由农村向城市迁移：随着城市化进程的推进，大量农村人口涌入城市。

-由中西部向东部迁移：东部地区经济发达，吸引中西部地区人口迁移。

-季节性流动：如“春运”期间的人口