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武术类运动的基本技术教学设计

主备人

备课成员

教学内容

《武术类运动的基本技术》教学设计

教学内容：人教版《体育与健康》四年级下册第五章第五节

1.学习武术的基本步伐：弓步、马步、虚步、歇步。

2.学习武术的基本拳法：冲拳、勾拳、推掌、架掌。

3.学习武术的基本腿法：踢腿、弹腿、扫腿、截腿。

4.掌握武术的基本套路，提高身体的协调性和灵活性。

5.培养学生热爱武术运动的情感，传承中华优秀传统文化。

核心素养目标分析

1.增强学生体育与健康核心素养，通过武术练习，提高学生的身体协调性、力量和耐力，培养良好的运动习惯。

2.培养学生的民族自豪感和文化自信，通过学习武术这一传统体育项目，了解和传承中华优秀传统文化。

3.培养学生的团队协作精神，通过武术集体练习，增强学生之间的沟通与协作能力。

4.培养学生的自我保护意识，学习武术中的防身技巧，提高学生的安全防范意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握武术的基本步伐、拳法和腿法。

2.形成流畅的武术套路。

难点：

1.学生对武术动作的细节把握不准确。

2.学生身体协调性不足，动作不够流畅。

解决办法：

1.通过分解动作教学，逐步引导学生掌握每个动作的标准姿势，强调动作要领，让学生反复练习，加深印象。

2.采用示范教学，教师或优秀学生进行动作示范，让学生跟随模仿，逐步提高动作的准确性和流畅性。

3.安排集体练习和个人展示，鼓励学生相互观察、学习，提高自我纠正能力。

4.结合游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，增强团队协作，提高身体的协调性。

5.对动作不规范的学生进行个别指导，针对性地解决其动作中的问题，促进每个学生的进步。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲练结合法：通过教师讲解与学生练习相结合，让学生在实践中掌握武术技术。

2.演示法：通过教师或学生的动作演示，直观展示武术动作要领，帮助学生理解。

3.分组教学法：将学生分组练习，鼓励组内合作与竞争，提高学生的学习积极性。

教学手段：

1.多媒体教学：使用多媒体设备播放武术教学视频，增强学生对动作的理解。

2.互动式教学软件：利用教学软件进行互动教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物辅助教学：使用武术器材，如拳套、脚靶等，帮助学生更好地实践和体验武术动作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放一段精彩的武术表演视频，激发学生对武术运动的兴趣。

回顾旧知：回顾上节课学习的武术基本步伐，让学生分享自己练习的体会和收获。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解本节课将要学习的武术基本拳法、腿法以及套路。

举例说明：通过示范动作，展示每个拳法、腿法的正确姿势和运用技巧。

互动探究：引导学生分成小组，讨论如何将所学动作融入武术套路中，并进行组内演示。

3.巩固练习（约25分钟）

学生活动：学生按照教师示范和指导，分组进行武术动作的练习，尝试将动作连贯地组合成套路。

教师指导：教师在旁指导，纠正学生的动作，确保动作准确无误。

4.实践应用（约20分钟）

学生展示：每组学生展示自己练习的武术套路，其他学生观察并给予反馈。

动作完善：根据反馈，学生再次练习并改进动作，教师继续提供指导。

5.小结与反思（约10分钟）

小结：教师总结本节课学习的要点，强调武术动作的标准性和连贯性。

反思：学生分享自己在练习中的感受，讨论如何将所学应用到日常锻炼中。

6.课后作业（课后）

布置作业：要求学生在家中练习本节课学习的武术动作，并尝试创作一个简单的武术套路。

家长监督：鼓励家长参与监督孩子的练习，增强家校合作。

7.评价与反馈

评价：通过课堂表现、小组展示和课后作业，对学生的学习成果进行评价。

反馈：向学生提供个性化的反馈，鼓励他们的进步，指出需要改进的地方。

学生学习效果

1.学生能够熟练掌握武术的基本步伐、拳法和腿法，动作标准，姿势正确。

2.学生能够流畅地完成武术套路，动作连贯，节奏感强。

3.学生的身体协调性、力量和耐力得到显著提高，身体素质得到全面发展。

4.学生对武术运动的兴趣明显增加，积极参与课堂练习和课外活动。

5.学生在武术学习中培养了团队协作精神，学会了相互尊重和鼓励。

6.学生通过武术练习，增强了自信心和自我保护意识，提高了面对挑战的能力。

7.学生对中华优秀传统文化有了更深入的了解，增强了民族自豪感和文化自信。

8.学生在武术学习过程中，培养了良好的运动习惯，有利于终身健康的维护。

9.学生通过武术练习，学会了自我调整和自我纠正，提高了自主学习能力。

10.学生在武术学习中，形成了积极向上、坚韧不