第四单元《 信息时代的语文生活——辨识媒介信息》 教案统编版高中语文必修下册.docxVIP

第四单元《信息时代的语文生活——辨识媒介信息》教案统编版高中语文必修下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

结合统编版高中语文必修下册第四单元《信息时代的语文生活——辨识媒介信息》的内容，本节课旨在引导学生深入理解媒介信息的特性，培养其辨识、分析、评价媒介信息的能力。课程设计以课本为依据，通过案例分析、小组讨论、实践操作等多种教学方法，使学生在实际操作中掌握知识，提高语文素养。课程内容紧密联系现实生活，注重培养学生的批判性思维和创造性思维，使其能够更好地适应信息时代的发展需求。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息处理能力、思维发展与创新以及文化理解与传承。通过分析媒介信息，学生将提升信息筛选、整合、评估的能力，培养批判性思维和创造性思维，能够独立分析信息背后的文化内涵和价值取向，形成正确的价值观和世界观。同时，课程将引导学生关注媒介语言的特点，提高语言运用能力，促进个体在信息时代的全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了基础的语文知识，包括语言表达、文学常识和一定的阅读理解能力。在媒介信息方面，学生可能已经接触过一些基本的媒介形式和内容，如新闻、广告、社交媒体等。

2.高中阶段的学生通常对新鲜事物充满好奇，对媒介信息有一定的兴趣。他们在学习上具有一定的独立思考能力，善于通过讨论和合作来解决问题。学生的个性化学习风格差异较大，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生在辨识媒介信息时可能遇到的困难和挑战包括：缺乏系统的媒介素养教育，难以区分信息的真实性和有效性；对于复杂信息的分析能力不足，可能无法深入理解信息背后的意图和影响；在批判性思维方面，可能缺乏足够的训练来评估信息的价值和文化含义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版高中语文必修下册教材。

2.辅助材料：收集相关媒介信息的案例，包括新闻报道、网络文章、视频片段等，以PPT形式展示。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，准备白板和笔，方便学生记录讨论成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对媒介信息的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们每天都会接触哪些媒介信息？它们对你们的生活有什么影响？”

展示一些关于不同媒介信息的图片或视频片段，让学生初步感受媒介信息的多样性和复杂性。

简短介绍媒介信息的基本概念和其在信息时代的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.媒介信息基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解媒介信息的基本概念、组成部分和辨识方法。

过程：

讲解媒介信息的定义，包括其主要类型和特点。

详细介绍媒介信息的组成部分，如信息源、信息内容、传播渠道等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.媒介信息案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解媒介信息的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的媒介信息案例进行分析，如新闻报道、网络谣言、广告等。

详细介绍每个案例的背景、特点、辨识过程及意义，让学生全面了解媒介信息的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识辨识和处理媒介信息。

小组讨论：让学生分组讨论媒介信息的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与媒介信息相关的主题进行深入讨论，如信息真实性、隐私保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对媒介信息的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调媒介信息辨识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括媒介信息的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调媒介信息辨识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于媒介信息辨识的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.媒介信息的定义与类型

-媒介信息的概念：指通过一定的媒介传播的文字、图片、声音、视频等信息。

-媒介信息的类型：包括新闻、广告、社交媒体、网络论坛、博客、微博等。

2.媒介信息的组成要素

-信息源：产生和发布信息的个人、组织或机构。

-信息内容：信息的具体内容，包括事实、观点、情感等。

-传播渠道：信