2023-2024学年统编版语文六年级下册第二单元《口语交际 同读一本书》教案.docx

2023-2024学年统编版语文六年级下册第二单元《口语交际同读一本书》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文六年级下册第二单元《口语交际同读一本书》

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的信息整合能力，通过讨论和分享，提高对书籍内容的理解和分析。

2.发展学生的语言表达能力，能够清晰、流畅地表达自己的阅读感受和观点。

3.增强学生的合作意识，通过小组交流，学会倾听他人意见，尊重不同观点。

4.激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提升文学素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的阅读理解技巧，能够独立阅读并理解课本中的文章内容，对课外阅读也有一定的涉猎。

2.学生对于阅读普遍有较高的兴趣，能够积极参与课堂讨论。他们在学习风格上各有不同，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作。在语言表达方面，大多数学生能够清晰表达自己的思想，但也有一部分学生需要更多的鼓励和支持。

3.学生在口语交际方面可能遇到的困难和挑战包括：在表达个人观点时可能会感到紧张，不知如何组织语言；在小组交流中可能不会主动发言，或者难以有效地整合和反馈他人的意见；此外，对于深层次的理解和批判性思维，学生可能还需要更多的引导和练习。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文六年级下册教材。

2.辅助材料：准备与《口语交际同读一本书》相关的PPT、视频片段，以及书籍摘要和讨论引导问题。

3.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备必要的文具用品，如便签纸、彩色笔等。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你最近读过的一本书是什么？给你留下了什么印象？”这样的问题引导学生分享自己的阅读体验，激发学生对口语交际话题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课的内容，引导学生思考如何有效地分享阅读感受和观点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“同读一本书”，强调口语交际在阅读分享中的重要性，讲解如何进行有效的口语交流。

-举例说明：分享一个书籍片段，演示如何通过口语表达自己的阅读感受，并引导学生模仿和实践。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一本共同阅读的书籍，讨论书中的主要情节、人物特点等，并准备在班上分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组轮流进行口语交际练习，分享阅读书籍的心得体会，其他学生倾听并给予反馈。

-教师指导：在学生分享过程中，教师巡回指导，针对学生的表达进行即时评价和指导，指出需要改进的地方，如语言的流畅性、逻辑性等。

4.小组交流（约10分钟）

-学生活动：学生在小组内继续交流阅读感受，尝试用不同的方式表达相同的观点，如比喻、排比等修辞手法。

-教师指导：观察每组学生的交流情况，适时给予引导和鼓励，确保每个学生都有机会发言。

5.总结反馈（约10分钟）

-学生活动：每组选派一名代表，总结本组的讨论成果，向全班分享。

-教师指导：对学生的总结进行点评，强调口语交际的技巧和重要性，鼓励学生在日常生活中多进行此类交流。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生选择一本自己喜欢的书籍，准备下一节课的阅读分享，并提示他们注意分享的条理性和趣味性。

7.结束语（约5分钟）

-强调本节课的学习重点，鼓励学生在生活中积极运用口语交际技巧，提升自己的表达能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够运用所学知识，流畅、清晰地表达自己对于所读书籍的理解和感受。通过课堂上的口语交际练习，他们能够将个人的阅读体验与同学分享，不仅提高了语言表达能力，也加深了对文本内容的理解。

2.学生在小组讨论中展现出了良好的合作精神，能够倾听他人意见，尊重并接纳不同的阅读感受和观点。他们在交流中学会了如何有效地沟通和表达，这对于培养团队协作能力有重要意义。

3.学生通过本节课的学习，对口语交际的技巧有了更深刻的认识。他们学会了如何组织语言，如何在表达时保持逻辑性，以及如何使用适当的修辞手法来增强表达效果。

4.学生对阅读的兴趣得到了进一步激发。通过课堂上的分享和讨论，他们不仅享受到了阅读的乐趣，也认识到了阅读对于个人成长的重要性，从而更加主动地投入到课外阅读中。

5.学生在教师的指导下，能够对同伴的分享给出有建设性的反馈和评价。他们学会了如何从不同角度审视和理解文本，这种批判性思维能力的提升有助于他们在未来的学习中更好地分析和解决问题。

6.学生通过本节课的学习，提高了文学素养，能够更好地欣赏和评析文学作品。他们不仅能够