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人教版(2019)美术鉴赏第4课画外之意——中国传统花鸟画、人物画教案
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教学内容
人教版(2019)美术鉴赏第4课《画外之意——中国传统花鸟画、人物画》
本节课将学习中国传统绘画中的花鸟画和人物画。具体内容包括:
1.花鸟画的起源与发展、特点及代表画家,如徐渭、八大山人等;
2.人物画的起源与发展、特点及代表画家,如阎立本、张萱等;
3.分析教材中的经典花鸟画和人物画作品,探讨其画外之意,如《富春山居图》、《簪花仕女图》等;
4.学习欣赏花鸟画和人物画的审美技巧,培养美术鉴赏能力;
5.课堂实践:让学生尝试创作一幅简单的花鸟画或人物画,体验传统绘画的魅力。
核心素养目标
1.提升学生对传统花鸟画和人物画的艺术欣赏能力,培养审美情趣。
2.发展学生观察、分析和评价美术作品的能力。
3.激发学生对中华传统文化的兴趣,增强文化自信。
4.引导学生通过绘画实践,提高创意表达与动手能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经了解了一些基础的绘画技巧和美术史知识。
-学生对中国的传统艺术有一定的认识,如基本的绘画工具和材料。
-学生可能已经接触过简单的绘画实践,如素描、水彩等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对色彩和形象有较高的兴趣,喜欢探索和创作。
-学生具备基本的观察力和想象力,能够进行简单的创意表达。
-学生的学习风格多样,有的喜欢动手实践,有的偏好理论学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能对传统花鸟画和人物画的技法不够熟悉,需要时间来适应和掌握。
-分析和欣赏美术作品时,学生可能难以理解其中的文化内涵和象征意义。
-在绘画实践中,学生可能会遇到表现手法和技巧上的挑战,需要指导和鼓励来克服。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《人教版(2019)美术鉴赏》教材,特别是第4课《画外之意——中国传统花鸟画、人物画》相关内容。
2.辅助材料:准备相关花鸟画和人物画作品的电子图片、画家介绍资料,以及教学视频片段。
3.实验器材:无需特殊实验器材。
4.教室布置:准备画板、画纸、画笔等绘画材料,按小组划分讨论区域,以便学生进行小组讨论和实践创作。
教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
-教师在教室中展示一幅花鸟画和一幅人物画,不提供任何信息,让学生自由发表对这些作品的初步感受。
-提出问题:“你们认为这些画想要表达什么?它们有什么特别之处?”
-邀请几位学生分享他们的看法,以此激发学生的兴趣和求知欲。
2.讲授新课(用时15分钟)
-教师介绍花鸟画和人物画的起源、发展、特点及代表画家。
-通过展示教材中的经典作品,讲解画外之意,如《富春山居图》的意境美、《簪花仕女图》的人物情感。
-用多媒体资源展示不同风格的花鸟画和人物画,让学生直观感受艺术风格的变化。
3.巩固练习(用时10分钟)
-将学生分成小组,每组选择一幅教材中的花鸟画或人物画,讨论其画外之意,并准备简要汇报。
-每组轮流向全班分享他们的讨论成果,其他学生提供反馈和补充意见。
4.课堂提问与师生互动(用时10分钟)
-教师提出问题:“如何欣赏一幅花鸟画或人物画?我们应该关注哪些方面?”
-学生自由回答,教师根据学生的回答进行总结,强调观察细节、理解文化背景、感受情感表达等要点。
-教师再提出一个深入问题:“如果你是一位画家,你会如何在一幅画中表达自己的情感?”
-学生思考后,教师邀请几位学生分享他们的想法,教师给予积极的评价和适当的指导。
5.创新环节(用时5分钟)
-教师邀请学生尝试用简单的线条和色彩,表达自己的情感或故事,创作一幅小型花鸟画或人物画。
-教师在黑板上展示一个简单的创作过程,鼓励学生大胆尝试,不必担心技巧问题。
6.总结与反思(用时5分钟)
-教师引导学生回顾本节课的学习内容,确认自己对新知识的理解和掌握。
-学生自由分享本节课的学习体会和收获,教师进行总结,强调美术鉴赏的重要性和传统文化的价值。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-中国传统花鸟画的发展历程:介绍从唐代至今花鸟画的发展变迁,包括不同时期的代表性画家和作品。
-中国人物画的演变:分析从古代到现代人物画风格的变化,重点介绍不同朝代的代表人物及其作品。
-花鸟画和人物画的技法介绍:详细讲解传统绘画中的工笔、写意技法,以及色彩运用、构图原则等。
-文化背景资料:提供有关中国传统文化、哲学、审美观念的资料,帮助学生更深入地理解画作背后的文化内涵。
-当代艺术家花鸟画和人物画作品欣赏:介绍几位当代艺术家的花鸟画和人物画作品,分析其创新点和艺术特色。
2.拓展建议:
-鼓励学生利用图书
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