七年级体育 立定跳远测验说课稿 人教新课标版.docxVIP

七年级体育立定跳远测验说课稿人教新课标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级体育立定跳远测验说课稿人教新课标版

设计思路

结合人教新课标版七年级体育教材，本节课以立定跳远测验为主题，旨在通过实践操作，让学生掌握立定跳远的技巧，提高学生的跳跃能力。课程设计遵循循序渐进的原则，从基本动作要领入手，逐步引导学生进行实际操作，并通过测验检验学生的学习成果。在教学过程中，注重个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养良好的团队协作精神。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括运动能力、健康行为和体育品德。通过立定跳远的学习与实践，培养学生勇敢、自信的品质，提升学生的运动能力，增强身体协调性和爆发力。同时，注重健康行为的培养，让学生学会正确进行体育锻炼的方法，养成良好的锻炼习惯。在团队协作中，培养学生遵守规则、公平竞争、尊重他人的体育品德。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生在体育课程中已经学习了一些基础的身体协调性训练和简单的跳跃动作，如跑步、跳绳等，对立定跳远的初步概念和基本动作有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于体育活动普遍持有较高的兴趣，尤其是在立定跳远这类竞技性较强的项目中，他们通常充满好奇和热情。在能力方面，学生的个体差异较大，部分学生可能具有较强的运动能力和协调性，而另一部分则可能相对较弱。学习风格上，学生更倾向于通过实际操作和实践来学习和掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在立定跳远学习中可能遇到的困难包括动作技巧的掌握、跳跃时身体协调性的调整以及心理压力的应对。对于初学者来说，正确掌握起跳和落地姿势是一大挑战，同时，如何在保持力量的同时保持身体的平衡也是需要克服的问题。此外，部分学生可能在面对测验时感到紧张，影响表现。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教新课标版七年级体育教材，以便于学生课后复习和自主学习。

2.辅助材料：准备立定跳远技术要领的动画视频，以及优秀运动员的示范动作图片，帮助学生直观理解动作要领。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备沙坑、测量尺和标志物，确保安全进行立定跳远测验。

4.教室布置：无需特别布置教室，保持运动场地开阔，确保学生有足够空间进行立定跳远练习和测验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对立定跳远的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道立定跳远吗？它在体育测试中有什么重要性？”

展示一些关于立定跳远的图片或视频片段，让学生初步感受立定跳远的动作要领和技巧。

简短介绍立定跳远的基本概念、技术要领和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.立定跳远基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解立定跳远的基本概念、技术要领和训练方法。

过程：

讲解立定跳远的定义，包括其主要技术动作和训练要点。

详细介绍立定跳远的起跳、腾空、落地等环节，使用示意图帮助学生理解。

3.立定跳远案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解立定跳远的技巧和训练方法。

过程：

选择几个典型的立定跳远技术动作案例进行分析。

详细介绍每个案例的动作要领、训练方法及其在提高跳跃能力中的作用。

引导学生思考这些案例对实际训练的影响，以及如何应用立定跳远技巧提高自己的跳跃能力。

小组讨论：让学生分组讨论立定跳远训练中的常见问题及解决方法，并提出创新性的训练建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与立定跳远训练相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的训练方法、技巧以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对立定跳远技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的训练方法、技巧及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调立定跳远技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括立定跳远的基本概念、技术要领、案例分析等。

强调立定跳远在体育训练中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用立定跳远技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于立定跳远技巧训练的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-立定跳远技术视频：收集一些专业运动员或教练的立定跳远技术教学视频，让学生通过观察和模仿，加深对技术动作的理解。

-运动生