2024年九年级化学上册 5.1 质量守恒定律说课稿（pdf）（新版）新人教版.docx

2024年九年级化学上册5.1质量守恒定律说课稿（pdf）（新版）新人教版

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2024年九年级化学上册5.1质量守恒定律说课稿（新版）新人教版

本节课的教学内容为新人教版九年级化学上册第五章第一节《质量守恒定律》。本节课主要介绍化学反应中的质量守恒定律，包括以下内容：

1.质量守恒定律的概念及其表达式；

2.质量守恒定律的实验验证；

3.质量守恒定律在化学方程式中的应用；

4.运用质量守恒定律解决实际问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的以下能力：

1.科学探究与创新意识：通过实验观察和数据分析，引导学生发现并理解质量守恒定律，培养其科学探究精神和创新思维。

2.实践操作与问题解决：通过实际操作和问题解决，训练学生运用质量守恒定律解决化学问题的能力，提高其实践操作水平。

3.科学态度与责任担当：培养学生严谨的科学态度，对待实验数据和结论要客观、真实，培养其对科学研究的责任感和担当精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了化学基本概念、化学方程式的书写和简单化学反应的类型。他们已经能够识别反应物和生成物，理解化学反应的基本过程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对实验和探索性学习通常表现出较高的兴趣。他们在观察实验现象、记录数据、分析问题时表现出一定的观察能力和逻辑思维能力。学生的学习风格多样，有的偏好直观的实验操作，有的则更喜欢理论推导和数学计算。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解质量守恒定律的抽象概念，可能难以将理论与实际操作相结合。

-在实验过程中，可能会对实验操作不够熟练，导致实验数据不准确。

-在运用质量守恒定律解决具体问题时，可能难以正确运用化学方程式和计算方法。

-需要克服对化学反应中质量守恒的直观理解，转向更加科学的解释和推理。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解质量守恒定律的概念和原理，引导学生理解化学反应中的质量关系。

2.实验法：设计实验让学生亲身体验化学反应中质量守恒的现象，增强直观感受。

3.讨论法：组织学生就实验结果和理论知识进行小组讨论，促进思维碰撞和深度理解。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示质量守恒定律的相关概念、实验步骤和现象，以及相关的化学方程式。

2.教学软件：利用化学模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高实验操作的准确性和安全性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关的化学资料，扩展知识面，培养自主学习能力。

教学过程设计

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段化学反应的实验视频，展示反应前后物质的变化，引导学生关注反应过程中物质的质量是否发生改变。

2.提出问题：视频中的化学反应中，反应前后物质的总质量是否相等？为什么？

3.学生思考并回答，教师引导学生提出质量守恒的初步概念。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解质量守恒定律的概念：详细解释质量守恒定律的定义，即在一个封闭系统中，化学反应前后物质的总质量保持不变。

2.举例说明：通过具体的化学反应实例，如燃烧反应、中和反应等，演示质量守恒定律的应用。

3.实验验证：进行一个简单的化学反应实验，如铜与硫的反应，让学生观察并记录反应前后的质量变化。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题：发放练习题，要求学生根据质量守恒定律计算化学反应中未知物质的质量。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题的解答过程，互相检查答案，教师巡回指导。

3.总结反馈：教师选取几份学生的练习结果进行讲解，指出常见错误和解决方法。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问：教师提出与质量守恒定律相关的问题，学生回答，教师给予反馈。

2.思考讨论：教师提出一个开放性问题，如“质量守恒定律在日常生活中的应用”，学生思考并分享自己的想法。

3.实验设计：教师提出一个实验设计任务，要求学生设计一个验证质量守恒定律的实验，学生分组讨论并撰写实验方案。

五、课堂总结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调质量守恒定律的重要性。

2.学生分享本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

3.布置作业：要求学生撰写一篇关于质量守恒定律的学习心得，或设计一个相关的实验方案。

六、课后延伸（用时不定）

1.鼓励学生课后进行拓展阅读，了解质量守恒定律在科学研究中的应用。

2.学生可以自主进行实验操作，验证质量守恒定律，并将实验结果分享给班级同学。

整个教学过程设计旨在通过情境导入、知识讲授、巩固练习、师生互动和课堂总结等环节，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握质量守恒定律，同时培养